Miércoles, 06 Mayo 2020 13:27

Informan primeros resultados de Prueba de Diagnóstico aplicadas a estudiantes UMCE 2020 Destacado

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El 91,1% de los estudiantes de primer año rindió esta evaluación, medida que responde, tanto al cumplimiento de la Ley 20.903 de Desarrollo Profesional Docente, como para la implementación de actividades curriculares de nivelación coordinadas por el Centro de Acompañamiento al Aprendizaje (CAA).

A partir del 27 de abril están siendo comunicados los resultados de las Pruebas de Diagnóstico aplicadas a estudiantes UMCE de la cohorte 2020, informó la coordinadora del Centro de Acompañamiento al Aprendizaje (CAA), Ana Cárdenas. Los datos están siendo notificados a cada correo electrónico estudiantil, señaló, mientras que un informe que complementa la información con antecedentes del DEMRE está siendo elaborado por este equipo para cada carrera.

El pasado 13 de abril el 91,1% de los estudiantes rindió esta evaluación, medida que responde, tanto al cumplimiento de la Ley 20.903 de Desarrollo Profesional Docente, como para la implementación de actividades curriculares de nivelación y apoyo en las asignaturas con más alta reprobación y tutorías personalizadas a estudiantes con dificultades o bajo rendimiento.

Ana Cárdenas destacó que si bien este proceso siempre fue de gran importancia, hoy ésta es aún mayor, puesto que al iniciarse las clases de manera on line existen menos herramientas para conocer y luego apoyar a cada nuevo estudiante para una mayor y mejor inserción académica.

Esta evaluación es aplicada a los primeros años desde el año 2013, y por el CAA desde su creación –en el año 2017- comentó la profesora Cárdenas: “entonces se realizaban solo para Lenguaje y Matemática, pero con el tiempo generamos un conjunto de pruebas que abarcan información de diferentes ámbitos y permiten conocer a nuestros/as estudiantes”.

El objetivo, añadió, es “obtener información útil para diseñar estrategias pedagógicas que faciliten la inserción a la vida universitaria de los/as estudiantes que ingresan a la UMCE. No poseen una calificación o nota, pero son información muy valiosa para los equipos docentes y profesionales”.

Este año, los cuestionarios correspondieron a: Competencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), una Prueba de Habilidades de Lenguaje, una Prueba de Habilidades de Matemática, un English Test, y una Prueba de Competencias Científico - Matemática sólo para estudiantes de ciencias.

Centro de Acompañamiento al Aprendizaje

El Centro de Acompañamiento al Aprendizaje (CAA UMCE) es un espacio creado para apoyar a estudiantes de la UMCE en su proceso formativo, desde un enfoque integral e inclusivo, en vinculación con otras unidades institucionales.

Su principal objetivo es desarrollar procesos de acompañamiento al aprendizaje diseñando, articulando y evaluando iniciativas que permitan favorecer el desarrollo de habilidades que potencien la formación personal y profesional de los estudiantes, en consonancia con el Modelo Educativo UMCE. En el contexto de suspensión de actividades presenciales por la emergencia de salud pública, explicó su coordinadora, el Centro de Acompañamiento al Aprendizaje (CAA) está dando continuidad a las acciones programadas para este primer semestre 2020, a través de teletrabajo.

Entre ellas, articularon la elaboración de una Guía Práctica Mechona (disponible en el siguiente link), “para orientar a los estudiantes nuevos, presentando de una forma amigable, la información completa de los recursos de acompañamiento académico y no académico con que contarán los y las estudiantes, maximizando su conocimiento respecto a dónde pueden recurrir en caso de requerir ayuda y/ mejorar su calidad de vida Universitaria. De esta forma, es también un medio de información para que directivos y docentes realicen una derivación oportuna de los estudiantes a las unidades pertinentes”, detalló la profesora Cárdenas.

También, comentó la coordinadora, el CAA ha continuado con la atención psicoeducativa, a cargo de sicólogos educacionales y una educadora diferencial, y con la realización de talleres y tutorías de pares, los que se están realizando en modalidad virtual, ya sea en las plataformas de la Universidad, por videoconferencias o videollamadas.

Para fortalecer el acompañamiento a los y las estudiantes de cursos superiores, "este año se incorporó al equipo de profesionales del CAA María Lidia Torres -profesora de Educación Media en Castellano y Comunicación con formación post gradual en el área de Didáctica de la Lengua Materna. En articulación con la Unidad de Desarrollo de la Docencia y la UGCI, la especialista apoya la implementación de un plan de fortalecimiento de la docencia y la innovación para favorecer el trayecto formativo de los y las estudiantes. En este mismo sentido, María Lidia también ha venido a colaborar en el proceso de formación de los y las profesores de la UMCE para desarrollar la docencia por medios virtuales", concluyó Ana Cárdenas.

Visto 323 veces Modificado por última vez en Miércoles, 06 Mayo 2020 13:31
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