Jueves, 21 Junio 2018 01:46

Especialistas UMCE trabajan en construcción de política de desarrollo docente participativa Destacado

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En el proceso participan representantes de cada Facultad, además de especialistas del área, para obtener una visión más amplia de cómo lo percibe el docente.

Una jornada de trabajo dirigida a la construcción de una política de desarrollo docente coherente, participativa y contextualizada, programó la Dirección de Docencia de la UMCE, junto a un grupo de académicos especialistas y profesionales de la Unidad de Desarrollo de la Docencia.

Al inaugurar la reunión de trabajo, el director de Docencia, Claudio Martínez, recordó que dentro de las iniciativas de la Universidad en el marco de las políticas de aseguramiento de la calidad, “uno de los elementos clave es potenciar la docencia del académico UMCE”. En ese contexto, puntualizó, se creó la Unidad de Desarrollo de la Docencia, “que actualmente trabaja en estructurar cuál va a ser la línea de desarrollo académico. Para esa construcción han sido invitados representantes de cada Facultad, y se ha extendido además a otros especialistas para obtener una visión más amplia de cómo lo percibe el docente”.

Según explicó Sandra Leal, “buscamos, antes de seguir avanzando en la propuesta de una política, abordar y revisar temas con los que nos hemos ido encontrando en la elaboración de un documento de desarrollo de la política, y en la que participan académicos que han trabajado en temas asociados, que tienen conocimiento y experiencia”.

Además de la presentación de los objetivos a alcanzar, revisaron algunos conceptos, como docencia de calidad, el tipo de docencia que se requiere para un currículo innovado, para implementar las competencias sello, cuáles debieran ser los principios para una política de desarrollo docente, entre otros.

Esta iniciativa se suma a otras ya emprendidas por la Unidad de Desarrollo Profesional Docente, contextualizadas y con la impronta e identidad única de la UMCE, según explicó la profesional Valentina Rotta. Este trabajo, adelantó el director Martínez, “involucrará no sólo líneas de perfeccionamiento, y capacitación, sino todo el desarrollo académico, y por tanto, la evaluación académica también. En ese sentido, es importante que lo que se proponga tenga una participación colectiva y diferentes visiones”.

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