Una nueva forma de concebir la relación con los centros de práctica está planteando la UMCE, esta vez a través del trabajo colaborativo de un ‘proyecto comunitario’ implementado por estudiantes en práctica en el Colegio Francisco Encina de Ñuñoa.

En este establecimiento, los estudiantes Claudia Acevedo, de Artes Visuales; Javiera Pino, de Biología; y María Esperanza Hernández y Arnoldo Huentenao, de Educación Física, realizan su práctica profesional final. En este contexto, propusieron al establecimiento la elaboración de un proyecto comunitario que respondiera a las necesidades de los propios alumnos y así concluyeron en la idea de crear un “Manual de Sexualidad”.

Tal como explicó la coordinadora general de Práctica Profesional de la UMCE, Carmen Gloria Negrotti, “este centro se está convirtiendo en un campus pedagógico, donde este grupo de 4 estudiantes, junto a su profesora tutora Francisca Cifuentes, dieron acogida a esta necesidad sentida por la escuela y a partir de ella, surgió la idea del manual o guía, que será utilizado, tanto por los estudiantes, como profesores, desde 6 básico a 4 medio”.

La profesora Negrotti además recordó que este plan forma parte de un piloto del Modelo de Formación Práctica, incluido en las actividades del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI) de la UMCE, experiencia que se ha instalado en 5 centros educativos.

El objetivo de este material diseñado especialmente para el Colegio Francisco Encina de Ñuñoa es “que los docentes adquieran herramientas teórico metodológicas para la educación sexual, que permitan construir nuevos conocimientos, reforzar aquellos ya adquiridos relacionados con el concepto de sexualidad cumpliendo con ofrecer información que se facilita mediante el aprendizaje intelectual, pero sobre todo educar, logrando que ese conocimiento se transforme en conducta donde intervengan el aprendizaje emocional y la adquisición de valores”, señalaron los estudiantes.

La directora del establecimiento, Nancy Barrientos, junto con felicitar y agradecer la presentación de esta iniciativa señaló: “confío en que nuestros futuros profesores se van a hacer cargo de cada módulo para poner ese tino y ese tono para plantearse y recepcionar las inquietudes de nuestros alumnos dentro de la sala de clase de acuerdo a las edades y niveles, porque para cada curso es un tipo de vocabulario y terminología la que se usa, y en un colegio mixto”.

Es por ello que los profesores en formación diseñaron esta manual que aborda a través de diferentes módulos “todos los ámbitos que se relacionan directamente con la sexualidad sean trabajados en profundidad esperando tener así resultados significativos”, adaptado para cada nivel, y con la posibilidad de implementarlo de manera flexible, de acuerdo a los requerimientos de cada grupo curso. En su presentación, el equipo reconoció como “fundamental la disposición del Colegio Francisco Encina, así como las autoridades y comunidad del centro educativo”.