Jueves, 16 Marzo 2017 14:27

Cinco proyectos estudiantiles se adjudican fondos en Concurso FDI 2017 del MINEDUC Destacado

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Desde hace 11 años que estudiantes de la Universidad participan en este concurso, apoyados por la Unidad de Proyectos de la DAE.

Cinco iniciativas desarrolladas por estudiantes de la UMCE se adjudicaron financiamiento por más de 23 millones de pesos, en la versión 2017 del Concurso de Proyectos del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI), en su línea de emprendimiento estudiantil, otorgado por el MINEDUC.

Así lo informó el coordinador de proyectos de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) de la UMCE, Juan Carlos Seccia, quien destacó que desde hace 11 años que estudiantes de la Universidad participan en este concurso, apoyados por la Unidad de Proyectos de la DAE: “es un apoyo técnico el que se brinda para la formulación de los proyectos, así como para la implementación; en la ejecución también está involucrada la Dirección de Planificación, que se encarga de supervisar los avances y la relación con el MINEDUC, mientras que la DAE realiza labor de acompañamiento”, sostuvo.

Las propuestas ganadoras corresponden a 2 de Educación Diferencial, 2 de Artes Visuales y 1 de Historia y Geografía. Se trata de los proyectos: “Estrategias Innovadoras en la enseñanza de la lecto-escritura Braille para profesores de ciegos de la Región Metropolitana”; “Construyendo Igualdad de oportunidades a la Educación Superior”; “Talleres Rizoma”; “Taller de Grabado Liceo A-5 versión 2.0” y “Programa de Formación: ¡Docentes que se la juegan!”

A juicio de Seccia, “se trata de un fuerte reconocimiento al trabajo que se viene realizando hace años y que está dando frutos. En esta versión, postularon 10 proyectos, el 50 por ciento fue seleccionado, y de los 5, al menos dos han accedido a financiamiento en varias versiones”.

A través de esta modalidad el Ministerio de Educación apoya a alumnos regulares de pregrado de la educación superior para que implementen iniciativas de interés comunitario. Las instituciones deben aportar con el 10% del total del financiamiento de estos proyectos. Cada casa de estudios puede presentar un máximo de 10 proyectos, que no superen en total $40 millones. Las iniciativas deben solicitar un financiamiento mínimo de $2.500.000 y un máximo de 10 millones de pesos.

Las propuestas deben estar asociadas a las áreas de trabajo social y vinculación con el medio; el desarrollo y fomento de actividades deportivas, actividad física y vida saludable; la inclusión de personas en situación de discapacidad, para mejorar su integración a la vida académica y permanencia en la educación superior; y la integración de colectivos de personas sub-representadas en las instituciones de educación superior (o en algunas de sus carreras), bajo criterios de equidad de género, diversidad étnica, sexual o de nacionalidad.

Estrategias Innovadoras en la enseñanza de la lecto-escritura Braille para profesores de ciegos de la Región Metropolitana
Responsable: Bárbara Loreto Silva Núñez
Educación Diferencial
Monto: $ 5.500.000

Contempla la realización de charlas y capacitaciones en escuelas de ciegos y el Programa de Integración Escolar PIE de la Región Metropolitana donde existan alumnos ciegos integrados. Cuentan con una Guía Didáctica de Braille Inteligente que fue validada empíricamente con estudiantes ciegos que cursaban el primer ciclo básico de la Escuela de Ciegos Santa Lucía y la Escuela de Ciegos Hellen Keller y fueron capacitadas en el uso de la máquina Perkins denominada Smart Brailler (Braille Inteligente), cuyo uso pretenden contribuir a masificar para darle la oportunidad a la mayoría de los estudiantes ciegos que tengan acceso a ella.

Construyendo Igualdad de oportunidades a la Educación Superior
Responsable: Valentina Javiera Maluenda Romero
Educación Diferencial
Monto: $ 4.400.000

Tiene como objetivo realizar Talleres de Elaboración de Material Didáctico adaptado que favorezca los aprendizajes de estudiantes que presentan ceguera y baja visión, y que no siempre cuentan con las suficientes adecuaciones y materiales adaptados para sus necesidades. Pretenden mejorar la calidad de la enseñanza y el logro de mejores aprendizajes  en  las  competencias  laborales de los futuros educadores diferenciales y otras pedagogías.

Talleres Rizoma
Responsable: Camila Fernanda Gutiérrez Cortes
Artes Visuales
Monto: $ 4.419.000

Pretenden fortalecer la interacción entre la comunidad UMCE y el entorno social, a través de espacios de intercambio formativo autogestionado de manera horizontal, en el marco ético y social declarado por la UMCE. Los Talleres Rizoma surgieron el año 2009 para focalizar y canalizar diversas ofertas y necesidades formativas, complementarias al currículum institucional, emergentes de las destrezas, conocimientos, e inquietudes provenientes de los propios estudiantes de la UMCE. Si bien inicialmente esta iniciativa estuvo enfocada en el área artístico-visual, paulatinamente ha ido abordando diversos ámbitos del conocimiento (deportes, danza, auto-cuidado, música, etc.) a partir de las propuestas formativas de estudiantes de diversas carreras de la UMCE, así como también de propuestas levantadas por personas ajenas a la institución.

Taller de Grabado Liceo A-5 versión 2.0    
Responsable: Aruma Gabriella Berru Peña    
Artes Visuales
Monto: $ 3.130.000

El proyecto “Sala Taller de Grabado” es creado e integrado por estudiantes de Artes Visuales de la UMCE, estableciendo un vínculo cercano con la comunidad educativa del liceo Mercedes Marín del Solar A5 (que está bajo la administración de la UMCE). El año 2015 y gracias a los fondos del proyecto FDI implementaron un taller de grabado (xilografía y serigrafía) en las dependencias del establecimiento, dirigido al desarrollo de habilidades artísticas tanto de dicha comunidad educativa como de personas vinculadas con el entorno social de esta, a estudiantes de educación básica, media y también a funcionarios del establecimiento, capacitando y formando monitores en el área del grabado. A través de esta nueva versión, esperan continuar generando un espacio de participación e integración escolar y ciudadana por medio de la enseñanza del grabado.

Programa de Formación: ¡Docentes que se la juegan!
Responsable: Gabriel Córdova Alé
Historia y Geografía
Monto: $ 5.787.000

En el año 2014, estudiantes de pedagogía crearon la denominada Ludoteca Itinerante La Pirueta, como un espacio de difusión del juego como herramienta de transformación social. A través del Programa de Formación ¡Docentes que se la juegan! utilizarán esta herramienta en las comunidades de acogida para que estudiantes y profesores se familiaricen con las bondades del juego y su importancia en el desarrollo integral fortaleciendo habilidades de colaboración, tolerancia, vida saludable y ciudadanía responsable. Además, organizarán jornadas de formación para promover la inclusión del prácticas lúdicas que estimulen el desarrollo de habilidades cognitivas y de sociabilidad.

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