El descubrimiento de edificios patrimoniales de Santiago de Chile como un recurso didáctico que pretende poner en valor el patrimonio y rescatar sus diversos aspectos históricos, culturales, científicos y artísticos en la enseñanza para escolares de diversas edades y otros grupos sociales, es la propuesta que desarrolla el grupo de investigación UMCE conformado por las académicas Isabel Berna, del Departamento de Matemática; María Cecilia Díaz, del Diplomado "Compartiendo nuestros saberes. Formación Pedagógica para artesanas y artesanos" a cargo del Departamento de Formación Pedagógica; y el académico Rodrigo Rocha, del Departamento de Historia y Geografía.

Esta iniciativa se materializa a través del proyecto DIUMCE (21-2024 IEVCM) denominado "La enseñanza de la Geometría y el Patrimonio Cultural como medio de vinculación con la Escuela". La investigadora Isabel Berna explica que la difusión e interpretación de los valores que se persiguen en este proyecto resultará fundamental para el ámbito escolar, no sólo para entender adecuadamente un monumento o edificio patrimonial, sino también para que las generaciones más jóvenes tomen conciencia de la importancia de su conservación. “Más allá de lo turístico y anecdótico, alejándonos de los tópicos y llevándolos al aula como un recurso didáctico que integra, el patrimonio cultural es un conjunto determinado de bienes tangibles, intangibles y naturales que forman parte de prácticas sociales a los que se les atribuyen valores a ser transmitidos, y luego resignificados, de una época a otra, o de una generación a las siguientes”, asegura.

Bajo esta mirada, el proyecto contempla actividades didácticas interdisciplinarias de Matemática, Artes, e Historia y Geografía y está dirigido a estudiantes de los cursos octavo básico y tercero medio de los establecimientos Instituto Nacional, con participación de la profesora de dicha institución Nola Labé; Liceo Manuel de Salas, a través de los docentes Eduardo Cepeda y Cristian Ibáñez; Liceo A-5 Mercedes Marín del Solar, con enlace del profesor Álvaro Moreno; y Liceo Nacional Bicentenario de Excelencia de San Bernardo, con el docente Kurt Mursell.

Asimismo, el proyecto contempla la colaboración de estudiantes de pregrado UMCE como ayudantes de investigación. Por la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía participan Astrid Suazo, Fernando Paredes y Matías Segovia; y por la carrera de Pedagogía en Matemática, Rodrigo Aravena y Geraldine Villavicencio.

El proyecto en su etapa de diseño y elaboración de actividades didácticas incorpora temas relacionados con la geometría: teselados (regulares e irregulares) en baldosas y muros de edificios patrimoniales, junto a la referencia geohistórica y patrimonial mediante visitas guiadas a edificios. En las artes, en tanto, incluye la realización de talleres de cerámicas como producto movilizador. “En esta primera etapa, hemos seleccionado al Palacio La Alhambra de Santiago, declarado Monumento Histórico Nacional en 1972. Éste alberga las dependencias de la Sociedad Nacional de Bellas Artes (SNBA), cuya presidenta del directorio es la artista plástica Magaly Martínez y, junto a uno de sus miembros, el arquitecto Juan Pablo Solimano, recibieron al equipo de académicos/as investigadores/as de la UMCE, dando autorización para considerar este hermoso edificio como objeto de estudio para esta investigación, recibiendo entusiastamente nuestra propuesta. Posteriormente, la directiva de la SNBA nos recibió para hacer una presentación a quienes integran el directorio y así poner en conocimiento las etapas del proyecto y planificar las visitas con los establecimientos escolares que participaran en esta etapa de la investigación”, comenta la profesora Berna.

Actualmente, el proyecto se encuentra en la fase de recolección de documentación sobre teselados en edificaciones capitalinas, así como en las primeras reuniones con las y los profesores de establecimientos educacionales para calendarizar el trabajo en aula y en terreno.

Este proyecto DIUMCE, destaca la profesora Isabel Berna, pretende lograr que el aprendizaje de las y los jóvenes de nuestro país sea como “una pequeña tesela de un gran mosaico, prescindible, confusa, pero en su sitio, formando parte de una cosa muy grande que no sabemos exactamente lo que es, pero estando y dando el perfil que se nos exige, dar el color que estaba previsto... tal como lo describe el escritor y dramaturgo español, Antonio Gala”, indica.

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