Yerko González Zamorano
Facultad de Filosofía y Educación UMCE
En un encuentro fraterno, autoridades universitarias encabezadas por la Rectora de la UMCE, Dra. Elisa Araya, junto a vicerrectores/a; decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Dra. Solange Tenorio; directoras/es de departamentos y al comité del programa de Magíster del Departamento de Educación Diferencial, recibieron la visita de una delegación de Perkins School for the Blind representada por su directora ejecutiva, Katherine Holland; y por la directora regional para América Latina y el Caribe de dicha institución, Gloria Rodríguez.
La alianza UMCE-Perkins nace por el trabajo iniciado con Boston College y se ha logrado extender a otros países, promoviendo la cooperación y el perfeccionamiento en materias de educación diferencial. En Chile, la UMCE ha materializado este esfuerzo a través de múltiples proyectos y lazos con diversas instituciones educativas y el Ministerio de Educación.
"Nuestro proyecto, que es el proyecto Perkins, lleva más de 20 años en la universidad con nosotros y principalmente ha dado recursos para organizar el Magíster en Educación Diferencial", indicó la directora del Departamento de Educación Diferencial, Lucía Millán. "Este proyecto ha sido clave proporcionando recursos elementales para la realización de seminarios y charlas. Ha permitido la colaboración con establecimientos como el Colegio Hellen Keller y la Escuela Amapola en Santiago, así como con otras instituciones en Concepción", agregó.
Cada año, Perkins evalúa el desarrollo de los proyectos en la UMCE, revisando las necesidades, el progreso y modificaciones que se requieran. Incluyendo un análisis de gestión académico-administrativa de los fondos asignados, de esta forma se aseguran que sean utilizados para alcanzar los objetivos establecidos.
El impacto de esta colaboración se refleja en la mejora continua de la formación de profesionales y en el apoyo a estudiantes con necesidades especiales en Chile. La UMCE, en conjunto con Perkins, siguen comprometidos con la excelencia en la educación inclusiva.
“Cuando las universidades hacen hincapié en la inclusión, más niños y niñas con discapacidades son bienvenidos/as en las aulas por profesores/as que pueden ayudarles a aprender”, destacó en el encuentro la directora de Perkins Internacional, Katherine Holland.
