Así lo informó Eugenio Contreras, director de Educación Continua de la UMCE, unidad encargada de los procesos administrativos del estudio que “contempla la construcción de un marco conceptual y un marco lógico que dará lugar a la definición de instrumentos para el levantamiento de información que permitirán evaluar la gestión del proyecto hasta hoy”.
Para nosotros, señaló el director, “es muy relevante estar presente en esto porque de alguna manera incidirá en la ejecución de políticas públicas, y nos permitirá ser partícipes, al menos de su redefinición”.
Las instituciones involucradas -UNESCO y el MINEDUC- han relevado, agregó Contreras, “la importancia de la formación en artes visuales y musicales para la construcción de una sociedad más respetuosa, colaborativa, donde niños y jóvenes tengan la posibilidad de desarrollar experiencias que los conecten con su desarrollo, con su propia persona y los miembros de su comunidad”.
Y dentro del área de educación general, complementó Eugenio Contreras, “la educación artística ha tomado un importante impulso, en el que ha cobrado realce el fomento a la educación artística en todos los niveles y en ello es destaca la creación de la Semana de la Educación Artística por UNESCO, en conjunto con MIDEDUC y el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes ”.
A su vez, añadió, se ha valorado desde UNESCO como una vía para el fomento de la construcción de ciudadanía, por ejemplo. De hecho, el documento oficial del Plan Nacional de Artes en Educación 2015 confirma la valoración de UNESCO respecto de que “la educación artística debe desempeñar una función importante en la transformación constructiva de los sistemas educativos que se esfuerzan por satisfacer las necesidades de los estudiantes en un mundo que se transforma con rapidez”.
El plan a evaluar está construido en base a 5 ejes, relacionados con: el fortalecimiento del curriculum en artes; el mejoramiento de las experiencias de las horas denominadas ‘de libre disposición’ en la Jornada Escolar Completa; el impulso de la formación continua en el área; el fortalecimiento académico, de infraestructura y equipamiento de escuelas y liceos artísticos; y la promoción del establecimientos de redes colaborativas.
La contribución de la UMCE a este plan, especificó Contreras, tiene mucho que ver con la “experiencia en lo disciplinar y pedagógico. Con ella podremos aportar a la comprensión, definición, evaluación y mejora de los planes que dan ejecución al plan nacional de artes”.
El proyecto contempla un desarrollo en cuatro etapas: la elaboración de un marco conceptual; un análisis de contenidos; el levantamiento de información respecto de su organización, gestión y dimensiones de desempeño, y la elaboración de una propuesta de mejora. Fue gestionado por la Dirección de Educación Continua en conjunto con la Facultad de Artes y Educación Física de la UMCE. Diego Escobar, profesional de las ciencias sociales de la UMCE es el jefe del proyecto; Ramón Espinoza, secretario de Facultad de Artes es coordinador; mientras que de los Departamentos de Artes participan los académicos Patricia Raquimán y Miguel Zamorano; y de Música, el profesor Freddy Chávez.
