Martes, 08 Noviembre 2022 21:19

Centro de Experimentación Pedagógica UMCE presenta encuesta docente que revela percepciones en torno a experiencias pedagógicas y curriculares Destacado

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El trabajo fue expuesto en el marco de la 2da Jornada de Reflexión PADEM 2022: Intercambio de Experiencias Pedagógicas, organizada de la Dirección de Educación de Santiago

La preocupación por la cobertura curricular, la evaluación externa estandarizada y la falta de tiempo para desarrollar otras experiencias constituyen las principales dificultades en el desarrollo de experiencias pedagógicas y curriculares diversas, identificadas por docentes en una encuesta desarrollada por profesionales del Centro de Experimentación Pedagógica de la UMCE, en el marco de su estudio “Línea de base sobre el aprendizaje y desarrollo curricular''.

El trabajo fue presentado en el marco de la 2da Jornada de Reflexión PADEM 2022: Intercambio de Experiencias Pedagógicas, organizada de la Dirección de Educación de Santiago, para consolidar y difundir acciones que busquen consolidar la visión de educación plasmada en el Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM).

La encuesta fue elaborada por el Centro, en colaboración con la Dirección de Educación de Santiago, y aplicada a mil 398 docentes, directivos/as,  profesionales de la educación y estudiantes de 37 establecimientos públicos de la comuna de Santiago, para rescatar insumos para el ejercicio de la reflexión pedagógica y curricular, situada en esta realidad, afirmó el coordinador del Centro, y académico del Departamento de Educación Básica de la UMCE Miguel Caro.

Los resultados también arrojaron que la comunidad docente considera que el aprendizaje integral se encuentra principalmente vinculado a las dimensiones académica y emocional, y que el aprendizaje con enfoque de género, se asocia principalmente con el reconocimiento y valoración de la diversidad sexual y de género, aunque la problemática de la heteronormatividad es escasamente visibilizada.

Este material, agregó el profesor Caro, es útil para fortalecer el proceso reflexivo en términos educativos, especialmente en un contexto histórico complejo, demandante y desafiante, donde se requiere construir una ciudadanía informada y capaz de tomar decisiones fundadas, capaz de contrastar y verificar fuentes, y hacer un ejercicio reflexivo profundo frente a los desafíos que nos plantea el desarrollo de la sociedad.

Para los profesionales, esta exposición posibilitó “recoger los primeros antecedentes cualitativos que orientarán las próximas fases del estudio. Esto permite ajustar los enfoques e instrumentos de recolección de información y mejorar los procesos investigativos que impulsa la universidad”.

El registro del encuentro está disponible en: https://youtu.be/sB-hpC9S2ok?t=3061

Visto 429 veces Modificado por última vez en Miércoles, 09 Noviembre 2022 18:02
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