La iniciativa, denominada “Fortalecimiento de la formación de profesores de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación a través de la investigación sobre la práctica pedagógica, en vinculación con el sistema escolar, con altos estándares de calidad” (UMCE1505) es una de las ocho propuestas preseleccionadas de un total de 19 presentadas.
“Es un proyecto de gran envergadura, que representa un inmenso desafío para fortalecer la formación en la Universidad y que nos entrega recursos –que nunca serán suficientes- y que en este caso contribuirán poderosamente a fortalecer ciertos ámbitos que a la formación debe importarle”, señaló el rector de la UMCE, Jaime Espinosa.
La propuesta se orienta al logro de objetivos planteados en la Reforma Educacional por un sistema escolar más equitativo, inclusivo y de calidad. Propone, agregó la autoridad, “generar condiciones para una consolidación del modelo educativo de la Universidad, de tal manera que permita poner acento en un eje que para nosotros es crucial en el contexto actual de la formación: la práctica pedagógica, entendida como un camino de indagación en el aula. Eso para nosotros representa una innovación dentro del sistema”.
El plan de trabajo del proyecto contempla la renovación y fortalecimiento de procesos formativos a través de la investigación y la profundización del vínculo con el sistema escolar. En el caso de la investigación, se espera fortalecer el desarrollo de la indagación en ámbitos educativos con foco en el aula y la participación de docentes de los centros escolares a través de comunidades de aprendizaje. A su vez, también postula mejorar las capacidades de los futuros docentes para el desarrollo de procesos de investigación-acción durante su proceso formativo – en particular en el eje de formación práctica - para potenciar su capacidad de análisis e intervención pedagógica.
La implementación del programa considera diversas estrategias, entre ellas la actualización curricular de todas las carreras de pedagogía de la universidad, incluyendo la revisión del modelo de formación práctica; la profundización de las didácticas; el establecimiento de alianzas estratégicas con los centros escolares como campus pedagógicos; y acciones para la titulación oportuna e inserción profesional pertinente de los titulados.
Para el desarrollo del proyecto, se contará además con el apoyo del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y las Universidades de California, Los Ángeles (UCLA) y Nacional Pedagógica de Colombia (UNPC).
Durante su implementación, el proyecto se articulará con iniciativas de innovación en curso en la UMCE, tales como los proyectos UMC1306 de la Facultad de Ciencias –“Nivelación de competencias científicas aplicado a estudiantes de primer año de Formación Inicial Docente de la Facultad de Ciencias Básicas basado en el modelo de Indagación Científica”, UMC1404 de la Facultad de Historia – “Modelo innovador de integración curricular para fortalecer los procesos de enseñanza - aprendizaje y desarrollar competencias TIC”-, UMC1406 – “Centro de Acompañamiento al Aprendizaje”- y Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE), entre otros.
A través de estas acciones, se busca impactar en la formación del conjunto de los estudiantes de Pedagogía de la universidad, fortaleciendo las capacidades institucionales para la actualización curricular permanente a partir del vínculo con el sistema educativo. En el mediano plazo, se espera contribuir al mejoramiento de los centros escolares asociados en red y aportar al país con la producción y difusión de investigación con foco en el aula, para el fortalecimiento de los aprendizajes en el sistema educativo y de la profesión docente.
Este proyecto es el resultado del trabajo conjunto de académicos de las cuatro Facultades de la Universidad, sobre la base de un diagnóstico levantado a partir de las discusiones del Claustro sobre Modelo Educativo
El director académico de esta iniciativa es el Vicerrector Académico, Claudio Almonacid, mientras que su coordinador será anunciado próximamente.
Se espera que la fecha formal de inicio del proceso sea en marzo del 2016.
