Martes, 20 Noviembre 2018 13:48

Facultad de Historia reúne a investigadores en segundo encuentro, con memorias, seminarios de título y tesis de magíster Destacado

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La investigación y la innovación “son tareas en las que una Universidad como la nuestra tiene que estar y liderar”, señaló la vicerrectora académica, Erika Castillo, al inaugurar encuentro.

Cuatro estudios elaborados por ex alumnos de la UMCE en las áreas de educación e historia integraron la presentación de trabajos en el marco del Segundo encuentro de investigación de la Facultad de Historia, Geografía y Letras: Aportes de las memorias, seminarios de título y tesis de magíster

El encuentro fue inaugurado por la vicerrectora académica de la UMCE, Erika Castillo, quien junto con destacar las temáticas de la jornada, expresó especial interés por el desarrollo profesional docente: “es un tremendo desafío el que tenemos al incorporar la investigación como parte de la vida profesional y trascender en investigar con foco en procesos de aprendizaje, es decir, en cómo el otro se relaciona con aquellas cosas que le permiten crecer en su aprendizaje”

Paralelamente, añadió, “los profesores tenemos un desafío mayor, puesto que junto con esa investigación, estamos demandado a construirnos y de manera permanente. Ahí, inevitablemente se me cruzan dos conceptos: la investigación y la innovación, y cada vez se me hace más difusa la distinción entre ambas, cuando tienen como foco la construcción profesional del futuro profesor o del profesor en ejercicio”. A su juicio, la investigación y la innovación “son tareas en las que una Universidad como la nuestra tiene que estar y tiene que liderar. Son un nicho de desarrollo teórico y conceptual pendiente en el cual la Universidad Pedagógica de Chile no puede hacerse a un lado”, aseguró.

A su vez, la decana de la Facultad de Historia, Geografía y Letras, Carmen Balart, reiteró en la “evidente relación que tenemos que establecer entre investigación y docencia, a pesar del poco espacio, en un tiempo en el que nos enfrentamos, desde la perspectiva de la investigación, al cambio de innovación en la enseñanza universitaria, que debe dar cuenta de la estrecha relación entre investigación y docencia comprometiendo a los estudiantes como responsables de su proceso de formación”. Esto llevaría a “tener modelos de aprendizaje y autoaprendizaje que permitieran distintas perspectivas de formación de nuestros estudiantes, distintos estilos y formas de aprender y combinar el desarrollo de aprendizajes individuales y colaborativos”, aseguró.

La primera de las presentaciones estuvo a cargo del profesor Héctor Ortiz, del Departamento de Inglés de la UMCE, con la conferencia “Aportes a la investigación desde la lingüística: una experiencia personal”, que dio cuenta de los resultados de los últimos tres proyectos FONDECYT en los que le ha tocado participar, “para dar luz sobre un tema académico y específico: la fonética en Chile, una rama de la lingüística que empezó a profesionalizarse a fines del siglo XIX”.

Posteriormente fueron expuestos los trabajos: “Desarrollo Profesional Docente: una casuística”, por la ex alumna de Historia y Geografía, Macarena Bucarey; “Mensaje a las iglesias en el Apocalipsis de la Vulgata: análisis de traducción funcionalista del griego al latín”, de Álvaro Salazar, ex alumno de Magister en Estudios Clásicos c/m en Lenguas griega y latina; “Motivación a la lectura literaria a través de las narrativas transmedia”, de Paola Meza, ex alumna del Magister en Didáctica de la Lengua y la Literatura; y “Represión y resistencia, iglesia y dictadura: Chile 1973 – 1982”, de Felipe Zañartu y Felipe Moya, ex alumnos de Historia y Geografía.

Visto 1235 veces Modificado por última vez en Martes, 20 Noviembre 2018 14:17