En una jornada organizada por docentes de la carrera, el Departamento de Inglés en su conjunto se reunió recientemente para analizar, discutir y proyectar el futuro de la propuesta de Bases Curriculares, que se encuentran en período de consulta pública.
En esta oportunidad se contó con el apoyo de la Unidad de Curriculum y Evaluación (UCE) del Ministerio de Educación. En la instancia, también fueron abiertos espacios de diálogo y aprendizaje en torno a lo planteado desde un largo y participativo proceso llevado a cabo por el MINEDUC.
Según expresaron los y las profesores/as “se valora la oportunidad para que, como especialistas en el área, podamos dar nuestro parecer, no solo de forma individual, sino que particularmente como cuerpo académico, llegando a acuerdos y perspectivas comunes”.
Se entiende, agregaron “que esta propuesta no resulta de una idea de un gobierno en particular, sino producto de estudios y consultas previas por mandato de la Ley General de Educación. Por lo mismo, no es la primera instancia donde académicos de nuestra unidad han participado en el proceso, destacándose la participación de mesas técnicas y en el Congreso Pedagógico Curricular”.
En la reflexión colectiva destacaron la flexibilidad y progresión lógica de nuevos OAs, que se ponen en un diálogo más directo con los OATs, reduciendo objetivos, “sin que esto signifique la pérdida de contenidos o habilidades a desarrollar”. Valoraron a su vez “la inclusión de Inglés desde 1ro básico, que viene a ser el mayor cambio y transformación de nuestra área”.
En los temas a mejorar, plantearon la necesidad de que, “a largo plazo, se comience a trabajar en un desarrollo interdisciplinario más profundo, incluso la posibilidad de romper con el asignaturismo clásico de la escuela moderna”.
Concluyeron señalando que “está actualización curricular nos trae grandes desafíos para la formación de nuevos profesores y profesoras. Existen muy pocos programas que formen profesorado para básica y media al mismo tiempo; en nuestro caso la educación secundaria es nuestro foco. Acá hay múltiples caminos que debemos trabajar y discutir como comunidad. Lo que tenemos claro es que la UMCE y nuestro Departamento deben ser pioneros en el avance y mejora continua del sistema de educación pública; y hacer carne el lema de nuestra universidad “el poder transformador de la educación””.
