Entre el 8 de abril y el 18 de junio, los y las estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Pedagogía en Educación Fisica, Deportes y Recreación (DEFDER) UMCE participaron de salidas a terreno como parte de la actividad curricular Actividades motrices en contacto con la naturaleza, a cargo del profesor Roberto Leiva. Este año se desarrolló un trabajo interdisciplinar y de colaboración con el Instituto de Entomología de nuestra Universidad, lo que permitió que los y las futuros/as docentes estuvieran acompañados/as por profesionales de otras disciplinas tales como entomología, ingeniería agronómica, biología ambiental y geografía.

El profesor Leiva destaca el impacto de esta iniciativa para la formación de profesores y profesoras de Educación Física, visitando el Parque Metropolitano, el Parque Nacional Río Clarillo, el Parque Panul y el Cerro Provincia (Parque Ñilhue). "El objetivo es la adquisición de aprendizajes relacionados con el conocimiento, habilidades y actitudes que permitan la comprensión y desarrollo de las actividades motrices en contacto con la naturaleza. Además, otorga elementos teóricos y técnicos para una práctica segura, utilizando estrategias didácticas centradas en la resolución de problemas, en las distintas manifestaciones del liderazgo y la toma de decisiones en diferentes entornos y comunidades. Los fundamentos teóricos que dan sustento a esta actividad curricular provienen de las Técnicas de vida al Aire libre, Mínimo Impacto y de sus adaptaciones al contexto escolar y social. Finalmente es una oportunidad para modelar una forma de apropiación del curriculum escolar a través del desarrollo de salidas interdisciplinarias", explicó.

Por su parte, el director del Instituto de Entomología, Antonio Rivera, también valora el aporte a la divulgación científica. "Desde el punto de vista de la Entomología, el propósito fue dar a conocer la importancia y particularidad del bosque esclerófilo de Chile central, algunas especies vegetales que lo caracterizan, la importancia de los insectos en cuanto a los servicios ecosistémicos que realizan y por qué Chile central es un punto caliente de biodiversidad, dado su alto número de especies endémicas y a su vez su constante amenaza por proyectos inmobiliarios, silvoagropecuarios, el fuego y la sequía. Además, se mencionaron algunos usos que se le dan a su flora y las relaciones ecológicas que establecen con otros seres vivos", detalló.

Sumándose a sus palabras, el profesor Cristian Villagra, agregó: "Desde el punto de vista de la ecología y la sustentabilidad nos parece clave participar de esta iniciativa, ya que estamos en un punto crítico de la historia de nuestra especie donde debemos reaccionar para cambiar el rumbo en pos de una mejor convivencia y conexión con nuestro entorno natural. Esto parte por reconocer que somos parte de ella. Esta realización debe ser incorporada transversalmente en la educación, especialmente en la que busca el bienestar y salud humana, ya que nuestra salud depende estrechamente del bienestar y salud de nuestro entorno natural".

El investigador agrega que durante estas salidas se complementó la actividad planificada por los profesores de Educación Física con conversaciones sobre aspectos importantes del bosque esclerófilo de la zona central, como, por ejemplo, características importantes de la flora y fauna, su historia biogeográfica, técnicas para su reconocimiento y relaciones ecológicas; territorios naturales bajo amenaza, vulnerables a la contaminación, tránsito irresponsable y el avance inmobiliario. "Mediante la conversación recíproca y la observación cuidadosa del paisaje, discutimos sobre la importancia de reconocer y generar un vínculo afectivo con la naturaleza circundante y lo fundamental que es transmitirlo como futuros/as profesores/as", detallaron los/as profesionales del grupo de trabajo del profesor Villagra.

-¿Cómo surge el trabajo colaborativo entre el DEFDER y el Instituto de Entomología?

-Roberto Leiva: el trabajo con el Instituto surge a partir de una antigua inquietud que tenía de realizar salidas a terreno interdisciplinarias y que lamentablemente no había podido concretar por diversas razones. Sin embargo, este año luego de establecer contacto con los profesores del Instituto Antonio Rivera y Cristian Villagra y de presentarles el programa de las salidas a terreno de la actividad curricular, accedieron gentil e inmediatamente a participar en dichas salidas abriéndose de esta forma la opción de trabajar interdisciplinariamente.

-Antonio Rivera: el Instituto de Entomología lleva desde la década de los ‘80 realizando trabajos en Río Clarillo. Tanto es así que el sendero Aliwen Mahuida del PN Rio Clarillo se diseñó a partir de un proyecto Explora-Conicyt, dirigido por la profesora Patricia Estrada, del Instituto de Entomología, y la profesora Raquel Peñaloza, del Depto. de Biología de la UMCE. Al mismo tiempo Jaime Solervicens, profesor jubilado del Instituto de Entomología, ha sido el autor de dos libros sobre la flora y la fauna de insectos de esta área protegida. El primero de ellos, cuyo título es “Coleópteros de la Reserva Nacional Rio Clarillo en Chile central: Taxonomía, Biología y Biogeografía”, es fruto de más de 30 años de trabajo en el lugar, y el segundo, llamado: “Guía de reconocimiento de plantas del sendero Aliwen Mahuida de Río Clarillo”, el cual realizó junto a su esposa, María Eugenia Cruzat, quien recientemente falleció. De esta forma, la presencia recurrente de académicos y académicas del Instituto en Río Clarillo, a través de muestreos, experimentos y trampas, llevaron a que Roberto Leiva se acercara a hablar con los profesores del Instituto, desde donde se comenzó a planificar la realización de la actividad en terreno. 

-¿Cómo evalúan la experiencia?

-Roberto Leiva: creo que quienes participamos de las salidas a terreno coincidimos que fue una experiencia sumamente positiva, en primer lugar, para los/as estudiantes y también para los/as integrantes del equipo de trabajo que se conformó para cada una de las salidas, pues pudimos disponer nuestras habilidades específicas de cada campo disciplinar al servicio del desarrollo de experiencias educativas más integrales. Además, las salidas representaron para los/as estudiantes de educación física una oportunidad de establecer vínculos no solo profesionales, sino también personales con quienes fuimos sus profesores en las salidas.

Como equipo de profesores/as de Educación Física, podemos decir que disfrutamos de las salidas con otros profesionales de distintas áreas y edades, y también aprendimos mucho más de nuestra habitual sala de clases que es la naturaleza.

-Antonio Rivera: la experiencia fue tremendamente positiva, ya que los/as estudiantes valoraron la entrega de conocimientos de la flora y la fauna del país y se le pudo dar una mirada interdisciplinaria al trabajo en terreno. Para nosotros como profesores el espacio permitió pensar en cómo sacar mejor provecho de estas instancias al aire libre desde un punto de vista educativo, sobre todo pensando en las necesidades actuales de salud física y mental de la ciudadanía después de dos años de cuarentena, y de cómo estos espacios tienen un valor recreativo, estético, cultural y ambiental que es importante que sea recuperado y destacado. Al mismo tiempo, esta colaboración ha permitido pensar en posibles formas de llevar estas experiencias a programas de educación continua a nivel interdepartamental e interfacultad.

-Cristian Villagra: sumamente positiva permitiendo flujo bidireccional de conocimientos entre los departamentos participantes y permitiendo la reflexión crítica en torno a los conceptos de "One Health" o "Una Salud" que dice relación con que la salud de las personas está intrínseca e inseparablemente vinculada a la salud del medio ambiente.

-Grupo de trabajo prof. Cristian Villagra: nuestra evaluación es muy positiva. Los/as estudiantes no solo se mostraron curiosos/as e interesados/as, sino también emocionados/as y agradecidos/as, que es lo más importante. Además, para nuestro equipo resultó ser una experiencia muy enriquecedora por varios motivos. Uno de ellos es el aspecto técnico de las salidas a terreno, actividad que realizamos con frecuencia en nuestra labor científica, en donde aprendimos sobre planificación de excursión, equipamiento, técnicas de marcha y resguardo físico. Y otro, la posibilidad de compartir con personas genuinamente interesadas en la educación, el trato humano respetuoso y el cuidado por el grupo.

Equipo participante

• Departamento de Educación Física UMCE
  Prof. Roberto Leiva
  Prof. Camila Gallego
  Prof. Daniel Saud
  Prof. Juan José Guajardo
  Prof. Gabriel Gutiérrez
  Prof. Denisse Díaz

• Instituto de Entomología UMCE
  Prof. Antonio Rivera
  Prof. Cristian Villagra

• Biología ambiental
  Joaquín Keymer. Licenciado en Ciencias Ambientales, Universidad de Chile.
  Javiera Contreras. Licenciada en Ciencias Ambientales, Universidad de Chile.
  Luciano Cheuque. Licenciado en Ciencias Ambientales, Universidad de Chile.

• Otras áreas
  Emilia Fercovic. Geógrafa UC
  Violeta Sotomayor. Estudiante de Magíster en Ciencias Biológicas, Facultad de Ciencias U. de Chile
  Tomás Salas. Estudiante de Magíster en Ciencias Biológicas, Facultad de Ciencias U. de Chile.
  Constanza Schapheer. Ingeniera Agrónomo, Estudiante Doctorado Ciencias Silvoagropecuarias y Veterinarias, CFNC Universidad de Chile.

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