Dicha evaluación, es considerada por la especialista “más que una medición. Se la percibe como una oportunidad de reflexionar acerca de la voz, como un mensaje dirigido a quienes en un futuro muy próximo serán docentes, y al docente en ejercicio”.
En cinco capítulos, y 126 páginas, Delma Riquelme aborda la formación vocal desde su uso en el mundo docente, el efecto de la intervención formativa en estudiantes de pedagogía, las bases teóricas de evaluación fonopedagógica y una propuesta formativa.
La formación vocal, señala la autora en su presentación, es un tema que implica un “abordaje pedagógico y de salud; ambos están estrechamente imbricados. Quienes forman profesores deben entender que la salud no es un problema médico y que la salud vocal es su responsabilidad ética”.
A su juicio, el problema de la salud vocal debe ser asumido desde una perspectiva amplia, más allá de la adquisición de técnicas o herramientas para el uso de la voz: “se debe impactar en las representaciones sociales que el profesor tiene acerca del uso de la voz y de su rol en la docencia”.
Delma Riquelme es fonoaudióloga, Magister en Educación y Gestión Universitaria. Es Diplomada en Educación Emocional, en Pedagogía Virtual Avanzada y en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Desde el año 2002 es responsable del Laboratorio de Voz de la UMCE, en la carrera de Educación Diferencial, mención Retardo Mental.
