Memorias de Título
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Memorias de Título de Estudiantes período 2018
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Felipe Espinosa Silva
El debate como medio para el desarrollo del pensamiento crítico en la clase de alemán como lengua extranjera
Ramiro Aguilar
RM II 02-2018 AL
Marcela Campos Guerra Aprendiendo la gramática alemana con música: Creación de seis canciones para su aplicación en la clase de alemán A2 - B2 Ángel Bascuñán RM II 01-2018 AL -
Memorias de Título de Estudiantes período 2017
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Gerald-Philipp Veit Seidel
Material de trabajo y apoyo para el libro de estudio “Pusteblume Luzan” Módulo 2
Ángel Bascuñán
RM I 02-2017 AL
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Memorias de Título de Estudiantes período 2016
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Natalia Patrica Cancino Latorre
El significado y el uso de las preposiciones "aus" y "von"
Anita Salgado
RM I 01-2016 AL
Zhixuan Li
Las expresiones fijas en la obra "La Metamorfosis" de Franz Kafka
Luz Cox
RM I 02-2016 AL
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Memorias de Título de Estudiantes período 2015
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Vanessa Catalina Fuentealba
Francisca Cecilia Espinoza
Transposición didáctica de cuatro cuentos de los Hermanos Grimm para clases de alemán para extranjeros en el Nivel A-2
Patricia López
RM I 01-2015 AL
Sebastián Pascal Cortes Gianelli
Protección del medio ambiente: Material didáctico virtual para su aprendizaje
Luz Cox
RM I 03-2016 AL
Stephanie Wevar Aspe
César Jeréz Rodríguez
El enfoque dramático-teatral en clases de alemán como idioma extranjero
Ángel Bascuñán
RM I 04-2015 AL
Nathaly Alexandra Cerda González
Transposición Didáctica de la película "Los Coristas" para la clase de alemán como idioma extranjero
Ángel Bascuñán
RM I 03-2015 AL
Karla Inés González Fuenzalida
Técnicas de Expresión del Dadaísmo y su Aplicación Didáctica en la Enseñanza del Idioma Alemán
Ramiro Aguilar
RM 2 01-2011 AL
Valentina Viviana Herrera Moncada
La Influencia del Idioma Alemán en el Idioma Español del Sur de Chile
Luz Cox
RM I 04-2014 AL
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Memorias de Título de Estudiantes período 2014
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Katherine Estefanya García Yáñez
Fomento de las cuatro habilidades lingüísticas que intervienen en el aprendizaje de una lengua extranjera, ejemplificándolas a través de cuatro unidades del manual de estudios Pusteblume A1 Módulo 1
Ángel Bascuñán
RM I 05-2013 AL
Macarena Del Pilar Villalobos Reijer
Material de Trabajo y Apoyo para el Libro de Estudio "Pusteblume Luzan" Alemán como Lengua Extranjera, Modulo 2 Nivel A2
Ángel Bascuñán
RM I 01-2013 AL
Maria Paz Llantén Calderón
Nuevos Fraseologismos de la Lengua Alemana a partir de la novela “Jesús me ama”
Luz Cox
RM I 04-2013 AL
Adiel Hernán Carvajal Concha
Transposición didáctica de diez canciones alemanas para su aplicación en clases de alemán, a partir del Nivel B1
Ángel Bascuñán
RM I 03-2014 AL
Catalina Paz Lobos Valenzuela
Contribución del arte al aprendizaje de una lengua extranjera - a modo de ejemplo el idioma alemán
Patricia López
RM I 02-2014 AL
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Memorias de Título de Estudiantes período 2013
ESTUDIANTE TÍTULO DE LA MEMORIA PROFESOR GUÍA REGISTRO UMCE Estrella Alison Chamorro Cornejo
Teorías de Aprendizaje en el siglo XX y su rol en la educación actual
Luz Cox
RM II 02-2007 AL
Constanza Verónica López Moya
Investigación de 20 dichos alemanes relacionados con profesiones y su correspondencia en español
Ángel Bascuñán
RM I 01-2012 AL
Elsa Jimena Figueroa Ríos
Natalia Carolina Castillo Fernández
Las preposiciones mixtas: Materiales Didácticos para su aprendizaje
Patricia López
RM I 03-2013 AL
María Antonieta Zamora Durandín
Catalina Belen González Mosquera
María Nicole González Céspedes
Arabella Ester Canales Rojas
Didactización de cuatro cuentos cortos modernos: “Der Märchenkönig, Heidelberg Herbst, Die rote Katze und das Eiserne Kreuz”
Patricia López
RM I 02-2013 AL
Judith Andrea Maturana Cabrera
Caracterización del hombre como figura literaria en las obras de Ingeborg Bachmann, Christa Wolf y Anna Seghers
Ángel Bascuñán
RM I 02-2012 AL
Departamento de Alemán - Reseña Histórica
En el año 1889, fecha en que por resolución del gobierno chileno se funda el “Instituto Pedagógico”, el profesor Dr. Friedrich Hanssen toma a su cargo las cátedras de Latín, Literatura General y Alemán. Otro tanto le ocurre al filólogo en lenguas modernas Rudolf Lenz, especialista en Inglés y Francés, a quien le corresponde en la misma época impartir algunas horas de clases en la especialidad de Alemán. Es así como en el año 1892 egresa de la carrera de alemán el primer pedagogo formado en las aulas del Instituto Pedagógico, obteniendo su título de “Profesor de Estado en Alemán”. Se trata de Otto Heinrich Schott Manser.
Ya en el año 1854 se había iniciado en los colegios del país la enseñanza del idioma germano, cuando los inmigrantes alemanes, empeñados en preservar y difundir la lengua y la cultura alemanas, deciden fundar el primer colegio alemán en la ciudad de Osorno. En los años 1857 y 1858 le siguen los colegios de Valparaíso y Valdivia, respectivamente.
Hasta fines de la década del setenta predominó, en el siglo antepasado, la lengua latina en el ámbito de los idiomas extranjeros, siendo obligatoria su enseñanza en los colegios de todo el país. Al iniciarse la década de los ochenta, se logra quebrar la tradición del escolasticismo medieval y se considera en la prueba de Bachillerato en Humanidades la alternativa de elección de un idioma extranjero moderno, sustituyéndose así el Latín. A contar de esa fecha, se inicia en el establecimiento educacional de mayor importancia del país en aquella época, el Instituto Nacional -creado en 1813, tres años después de declarada las Independencia-, la enseñanza del Inglés, del Francés y del idioma Alemán.
La formación de Profesores de Alemán, como tarea específica de una unidad académica de enseñanza superior, existe, pues, desde el inicio de actividades del Instituto Pedagógico, en agosto del año 1889.
Administrativamente, esta unidad académica, nuestro centenario Departamento, ha dependido de diferentes instancias a través de los años, no obstante, ha logrado sobrevivir a todos los cambios de estructura de las instituciones superiores que la han albergado y ha mantenido su prestigio.
Departamento de Alemán - Vinculación con el Medio
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Periodo 2019
1. Proyecto de Extensión A 19-38 InterlinguaProyecto de Extensión y de continuidad que invita a estudiantes de la UMCE y de otras instituciones de Educación Superior y de establecimientos educacionales. Este proyecto tiene como propósito fomentar la lectura en voz alta en lengua extranjera u originaria y la lengua de señas. En esta ocasión, destaca la participación de mujeres escritoras a través del título "De mujeres para el mundo". Fecha de realización: miércoles 6 de noviembre de 2019.2.Proyecto de Extensión C 19-8 Estrategias Metodológicas y Didácticas de la Comunicación Escrita en Alemán como Lengua ExtranjeraEste proyecto entre el Departamento de Alemán de la UMCE y el Colegio Rudolf Deckwerth de Puente Alto, nace de la necesidad de actualizar conocimientos en el ámbito de las metodologías de enseñanza y aprendizaje del alemán como lengua extranjera, con énfasis en la comunicación escrita, específicamente la redacción de textos. Por medio de este, se pretende acercar la experiencia del Departamento de Alemán de la UMCE en materia de redacción en alemán, a la práctica de la enseñanza de la expresión escrita en lengua alemana en el Colegio Rudolf Deckwerth. Ambos Departamentos analizarán las metodologías aplicadas en la producción de textos, como también el material didáctico existente.3. Proyecto de Extensión C 19-9 Taller Inicial de Idioma Alemán para Alumnos de 5° y 6° BásicoEste proyecto entre el Departamento de Alemán de la UMCE y el Instituto Santa María tiene como objetivo contribuir a la difusión del idioma alemán a través de un taller en el que estudiantes de segundo año de la carrera incorporan la enseñanza del idioma, canciones y nociones básicas sobre los países de habla alemana El proyecto busca ayudar a los estudiantes del colegio a ampliar su visión del mundo, poniendo especial atención a la interculturalidad, proponiendo la cultura alemana como una más entre otras. Por otra parte, los estudiantes de la carrera se verán beneficiados al acercarse a la realidad escolar, pudiendo desarrollar y aplicar estrategias de trabajo. De esta manera se verá reforzada la línea formativa de práctica, su pertenencia a la carrera y su vocación profesional. Fecha de realización: 2° semestre 2019. -
Periodo 2018
1. Proyecto de Extensión A 18-22 InterlinguaProyecto de Extensión y de continuidad que reúne a estudiantes de la UMCE, de la Universidad de Chile y de la USACH, así como también del Instituto Nacional y de otros establecimientos educacionales que impulsa la lectura en voz alta en lengua extranjera u originaria, la poesía y, en esta ocasión, la lengua de señas. -
Periodo 2017
1. Proyecto de Extensión A 17-13: 3er Encuentro: La Supervisión de Prácticas Docentes y 1er Encuentro de Red de Profesores Coordinadores y Supervisores de Prácticas FIDEste proyecto de Extensión y Vinculación con el Medio, organizada por profesores supervisores de Práctica Profesional de los Departamentos de Alemán, Castellano, Francés, Historia y Geografía e Inglés de esta Facultad se enfoca en el intercambio y socialización de experiencias exitosas en torno a los diversos modelos de práctica iniciales, intermedias y profesiona; para esto, se desarrollaron talleres creativos, discusión y plenaria. Este evento está dirigido a estudiantes, supervisores y profesores guías. Fecha de realización: jueves 28 y viernes 29 de septiembre de 2017.2. Proyecto de Extensión A 17-24 InterlinguaProyecto destinado a fomentar la lectura e voz alta en diversos idiomas. Participan estudiantes UMCE, U. de Chile y USACH, como también del Instituto Nacional, e Internado Nacional Barros Arana. -
Periodo 2016
1. Proyecto de Extensión A 16-8 InterlinguaEste proyecto de continuidad acerca a estudiantes de Alemán de la UMCE a alumnos de colegios del sistema, que aprenden alemán y otras lenguas extranjeras -también las originarias-, por medio de un trabajo sistemático entre el Departamento de Alemán y el Liceo José Miguel Carrera, más conocido como Instituto Nacional. Por medio de esta actividad departamental y en interacción con colegios, queremos seguir fomentando la lectura en voz alta de diversos textos, en torno a un tema actual nacional o internacional y de acuerdo a los niveles establecidos y descritos en los programas de cada unidad, departamento o institución. Para tal motivo, se podrán leer textos pertenecientes a los niveles Principiante, Intermedio y Avanzado del Marco Europeo de Referencia para Lenguas Extranjeras y las Culturas. Debido a que el Tercer Encuentro celebrado en noviembre de 2015 gozó de gran aceptación por parte de los colegios invitados, hemos extendido una invitación a otros. La próxima versión 2016 contará con estudiantes de pre grado de la Carrera de Alemán, además de alumnos y estudiantes invitados de colegios y de la Universidad de Santiago de Chile, entre otros. El desarrollo de este proyecto nos ha permitido establecer puntos de encuentro y de reflexión entre docentes y estudiantes de lenguas extranjeras, a través de temas atingentes y una adecuada lectura en voz alta. A cargo de este proyecto está el profesor Ángel Bascuñán de nuestro Departamento y la profesora Katherine García del Instituto Nacional, quien actúa como responsable alterna.2. Proyecto de Extensión A-16-7 Segundo Encuentro “La Supervisión de Prácticas Docentes” El rol del profesor guía y del mentor en el marco de la nueva carrera docenteLos profesores Coordinadores de Práctica Profesional de la Facultad de Historia, Geografía y Letras de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación están organizando el Segundo Encuentro La Supervisión de Prácticas Docentes. Igual que en el año 2015, en esta oportunidad contaremos con conferencistas nacionales, quienes aportarán elementos teóricos, metodológicos, pedagógicos y didácticos a la supervisión de las Prácticas Iniciales, Intermedias y Profesional, en relación a los roles de los profesores guías, supervisores y mentores. Asimismo, habrá espacios que privilegien la socialización de experiencias educativas de diferentes contextos, donde participen profesores guías, supervisores, mentores y estudiantes del eje de Prácticas de diferentes universidades nacionales, siendo ellos los destinatarios específicos.La asistencia a este Encuentro, el que tendrá lugar el jueves 27 y viernes 28 de octubre, es sin costos. Los interesados pueden contactarse al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., para mayor información. Fecha límite de inscripción es el 30 de septiembre de 2016. Se hará entrega de una Constancia por la participación en el Encuentro.La organización académica está compuesta por los Profesores Patricia López B., Responsable del Proyecto; Silvia Cortés F., Responsable Alterna; Patricia Rojas V., Gustavo Iglesias S., María Eugenia Hernández V., Colaboradores, y Hernán Barake C., Coordinador General de Práctica Profesional.3. Proyecto A-16-2 Encuentro Educación y Tecnología: “Innovación e Integración Curricular de las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje”Este proyecto planificó para el mes de noviembre el Sexto Congreso de Educación y Tecnología, el que busca congregar a todos quienes ven en la tecnología la opción para mejorar las falencias que se presentan en los diversos procesos educativos. En este congreso, se mostrarán los avances investigativos en el ámbito de las TIC y, en esta versión, se presentará el impacto del Proyecto MECESUP UMC1404 en la mejora de las competencias de ingreso y se dará a conocer la metodología de trabajo, tomando como ejemplo la competencia: Pensamiento crítico. Este proyecto de la Facultad de Historia, Geografía y Letras vincula a los departamentos, a instituciones de Educación Superior y a profesores del sistema escolar chileno. Sus responsables son Prof. Luz Cox, Carmen Balart, María Eugenia Hernández, Eduardo Reyes, David Reyes y Juan Enrique Labra.4.Oferta de Curso de Alemán BásicoEl departamento de Alemán, durante el año 2016 se encuentra replicando el Curso de Alemán Básico dirigido a estudiantes de nuestra casa de estudios, el cual está a cargo de la Prof. Cristina Segura. Esta actividad persigue el objetivo de entregar una visión elemental del funcionamiento de la lengua alemana, para lo cual se abordan los contenidos que se detallan a continuación: saludos y formas de presentación, lugar de procedencia, dirección, número de teléfono; formulación de distintos tipos de oraciones, la negación, los verbos auxiliares, los verbos regulares e irregulares de uso más frecuente, en tiempo presente.Las clases tienen lugar en nuestras instalaciones durante un bloque, una vez por semana -
Periodo 2015
1. Proyecto de Extensión y Vinculación con el medio "Lectura y dramatización de cuentos alemanes para niños de 2do y 3er año básico y aprendizaje de canciones alusivas en idioma alemánEste proyecto contempló la lectura y representación de cuentos alemanes y canciones alusivas, dirigido a niños del Liceo Mercedes Marín del Solar, con la finalidad de acercarlos a una cultura diferente a la nuestra. Esta tarea fue abordada por estudiantes y docentes. El propósito del proyecto fue enriquecer la imaginación de los niños y transportarlos -a través de los cuentos- a un mundo fantástico. Por otro lado, a través de las canciones se quizo acercar a los alumnos a la lengua de los Hermanos GRIMM, quienes a través de su trabajo de transcripción de la tradición oral hicieron un enorme aporte a la cultura.2. Certamen InterlinguaEste proyecto pretende acercar las lenguas extranjeras modernas con las lenguas clásicas, a través de la lectura en voz alta de textos y géneros discursivos pertenecientes a los niveles Principiante, Intermedio y Avanzado, del Marco Europeo de Referencia para Lenguas Extranjeras y las Culturas. Lo anteriormente expuesto se realizó gracias al trabajo sistemático entre el Departamento de Alemán, el Departamento de Francés, el Departamento de Inglés y el Centro de Estudios Clásicos . En esta segunda versión se incorporó a esta actividad a alumnos de colegios del sistema que aprenden estas lenguas, es decir, alemán, francés, inglés y/o latín, lo que permite establecer lazos de cooperación permanente y mutua entre el aprendizaje, el estudio y la práctica de la lengua extranjera, a través de los profesores y alumnos de los establecimientos.3. Proyecto de Extensión y Vinculación con el medio „La supervisión de Prácticas Docentes en el área de las humanidades"El proyecto organizado los Departamentos de Alemán, Castellano, Francés, Inglés e Historia y Geografía tuvo como finalidad realizar el primer encuentro sobre el estado del arte de la Práctica Profesional Docente en el ámbito de las humanidades y su correspondiente supervisión, así como también algunas propuestas surgidas a la luz de la actual reforma educacional y el Plan Maestro para que sirvan de insumo a los cambios y ajustes de mallas curriculares, y en especial, de la línea de las prácticas. Este encuentro contempló la participación de docentes universitarios, profesores de enseñanza media, estudiantes en Práctica Profesional y estudiantes egresados.4. Convenios Específicos con el Colegio Rudolf Deckwerth y el Colegio Jugendland de TalaganteLa Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación celebró el día 28 de mayo de 2015 dos Convenios Específicos con el Colegio Rudolf Deckwerth y el Colegio Alemán Jugendland de Talagante. Considerando que estos establecimientos educacionales a la fecha ha acogido a muchos estudiantes para el desarrollo de prácticas (Práctica Profesional y Práctica III), la Decana de la Facultad de Historia, Geografía y Letras, ha dispuesto autorizar una beca de capacitación a profesores de alemán en el uso de herramientas TIC para el desarrollo de competencias.5. Acuerdo entre el Instituto de Germanística de la Universidad de Viena y el Departamento de Alemán de la UMCEA través de Resolución Exenta N° 100541, el 4 de mayo de 2015 se celebró el Acuerdo entre las entidades chilena y austríaca, el cual contempla mecanismos de mutua cooperación en la formación de profesores por medio de las prácticas y apoyo a la docencia universitaria. La UMCE es responsable del apoyo profesional y técnico de los practicantes, por su parte, el Instituto de Germanística presta apoyo técnico en la investigación y en asuntos metodológicos.
Publicaciones
- Cox, L. y Salgado, A. (2019). Razones y factores que determinan el absentismo y la asistencia a las actividades curriculares presenciales de estudiantes de las carreras Licenciatura en Educación con mención en Alemán, Francés e Inglés y Pedagogía en Alemán, Francés e Inglés de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) en las cohortes de ingreso 2012 a 2016. Revista Extramuros. UMCE -Cox, L. y Salgado, A. (2019). La formación de profesores de alemán para el siglo XXI: Cambio curricular en la universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Revista Extramuros. UMCE - Cox, L. (2018). El portafolio digital como estrategia pedagógica. Revista Contextos (41). UMCE - Cortés, S. (2018). Protección medioambiental: Material didáctico virtual para su aprendizaje. Revista Contextos (40). UMCE - Cáceres, B. (2018). Contraste entre pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple o indefinido en ele. Revista Contextos (40). UMCE - Bascuñán, Á. (2018). Competencias Lingüísticas de Entrada: Estudiantes de primer semestre de Pedagogía en Alemán de la UMCE. Cohortes 2013 y 2017. Revista Contextos (39). UMCE - Cox, L. (2017). Cómo cambiar el switch en la era digital. Revista Extramuros. UMCE. - Cox, L. (2017). Enseñanza del léxico alemán a chilenos hispanohablantes. Revista Contextos (37), 13-26. - Bascuñán, A. (2016). Aprendizaje de alemán como lengua extranjera: estudiantes UMCE, primer semestre de 2013. Revista Contextos (36), 63-86. - Cox, L. (2016). Integración de TIC: Propuesta para el desarrollo del escribir creativo. Interculturalidade e Patromônio em contextos Latino-Americanos, 67-79. - Cox, L. (2016). Absentimo en las aulas universitarias. Revista Contextos (35), 69-80. - Salgado, A. (2016). Übungsheft zum Lehrbuch Pusteblume Luzan Modul 1 Niveau B1. Cuaderno de Facultad, Colección Teoría Pura y Aplicada. Santiago, Chile: LOM. - López, P. (2015). Evaluación de productos en el aprendizaje por tareas en una lengua extranjera. Revista Contextos (34), 41-56.
Período 2024
Período 2023
Período 2022
Período 2021
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Período 2017
Período 2016
Período 2015