La iniciativa es financiada por el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), liderada por la Universidad Técnica de Dresden y desarrollada en conjunto con tres universidades chilenas.
Entre el 18 y el 22 de julio, informó Marcela Romero, participó en las reuniones para “definir las estrategias de apropiación de los procedimientos didácticos - metodológicos para la formación de profesores formadores de ingenieros, al mismo tiempo que se dio inicio el proceso de formación de los líderes multiplicadores de cada universidad”.
Para el director del proyecto, Prof. Dr. paed. habil. Hanno Hortsch (TU Dresden) –agregó Marcela Romero- esta actividad fue considerada como de alta relevancia, por cuanto cada proceso de trabajo, ha contemplado las demandas de actualización pedagógica en ingeniería bajo estándares internacionales, que se vinculan además al marco de Ingeniería 2030 y las condiciones contextuales de cada Facultad de Ingeniería de las universidades participantes.
Durante la semana, explicó, “los equipos trabajaron en una estrategia que les permitiese multiplicar cuatro módulos de capacitación, junto con crear dos nuevos, en base a las demandas de formación, recogidas de una muestra de 124 docentes de ingeniería. Esta labor durará cinco meses, tiempo para que cada nodo universitario, pueda prepararse de manera dinámica y colaborativa en la adquisición del saber pedagógico de la enseñanza de la ingeniería, y posteriormente, desarrollar la primera fase de la segunda versión de la capacitación durante 2017”.
La Dra. Romero también sostuvo reuniones con el equipo del Instituto de Formación Profesional, en el marco de su proyecto Fondecyt de Iniciación Nº11140650. La Dra. Romero señaló al respecto que fueron definidas “las fechas para que parte de los equipos alemanes puedan visitar Chile durante el mes de noviembre del presente año, al tiempo que se generan estrategias para levantar una nueva propuesta pedagógica que fortalezca las competencias pedagógicas de las y los docentes que se desempeñan en Educación Media Técnico Profesional”.
