Solo dos equipos de investigadores chilenos integrarán la sesión oral de trabajos del 1er Congreso Internacional de Educación Química-en línea: la enseñanza de la Química y los retos de los Objetivos del Desarrollo Sostenible", organizado por la Sociedad de Química de México, en formato en línea entre los días 12 y 14 de noviembre (ver más en sitio web SQM).
Uno de estos grupos de científicos es integrado por el ex alumno y hoy profesor de Química Rubén Arancibia Olivares, quien expondrá su proyecto de tesis “Desarrollo de aprendizaje en Laboratorio de Orgánica mediante pre-laboratorios online” el día jueves 12 de noviembre, a partir de las 13:30 horas. (Ver programa)
El encuentro, que se extenderá por tres jornadas, abordará aspectos relevantes de didáctica, evaluación y de la verticalidad en la enseñanza de la química desde la educación básica hasta la educación superior. Por su relevancia en el contexto actual, la participación docente se ha enfocado hacia dos grandes temas emergentes: el del papel de la química en la sostenibilidad y en la agenda 2030, así como el compartir experiencias e ideas de enseñanza a distancia durante y después de la pandemia.
El estudio que presentará el profesor Arancibia fue desarrollado en conjunto con los profesores del Departamento de Química de la UMCE Dr. Germán Barriga y Dr. David Reyes G. y forma parte también del proyecto financiado por la Dirección de Investigación UMCE (DIUMCE) "Estudio de los efectos del uso de un sistema online de pre-laboratorios sobre el desempeño de los estudiantes en práctica experimentales de química".
La tesis del profesor Arancibia se centró en el diseño de actividades de pre-laboratorios para química orgánica, es decir, un trabajo previo al desarrollo del laboratorio que permite preparar al estudiante para la actividad experimental y para lo cual diseñó una serie de ejercicios virtuales en la plataforma LMS-Moodle (mediante módulos H5P) y se evaluó preliminarmente su impacto mediante controles de entrada al laboratorio”. Según los resultados, que serán dados a conocer en este encuentro, estas actividades permitirían que los estudiantes desarrollen mejores aprendizajes en los laboratorios, adelantó el Dr. Reyes.
A su vez, el proyecto apoyado por la DIUMCE profundiza en “el uso de los prelabs online en el LMS según tipos de usuario para contrastarlo con el resultado del desempeño de los estudiantes pero en los laboratorios presenciales. La tesis se centró en el diseño de las actividades y permitió explorar H5P como herramienta para estudiar la huella digital en el LMS”, agregó el profesor Reyes.
En el proyecto, añadió el Dr. Reyes, además del profesor Germán Barriga, quien está a cargo de los laboratorios de Orgánica donde se aplicó el prelab, también participa el Centro de Formación Virtual de la UMCE, cuyos profesionales han apoyado el diseño e implementación de los módulos de H5P en la Moodle de la UMCE.
Nuevas herramientas docentes
Un taller gratuito sobre «Uso de H5P para el apoyo de procesos educativos» impartió también el profesor Rubén Arancibia, a través de la plataforma de Microsoft Teams de la Mesa TIC-FID. Cabe recordar que el profesor Arancibia representó a la UMCE y resultó ganador de la V Jornada de Experiencias Pedagógicas con TIC, organizada por la Mesa TIC-FID el año pasado.
En el taller participaron docentes interesados en actualizar sus contenidos y uso de nuevas herramientas diseñadas para ser utilizadas de forma sencilla y compatible con los avances del mundo online. Una de estas herramientas es la plataforma H5P, un espacio para crear contenido interactivo y enriquecido que se puede incluir y publicar en cualquier sitio web.
