Un total de 21 iniciativas con enfoque bidireccional y factibles de desarrollar en ambientes virtuales son apoyadas por la Dirección de Vinculación con el Medio de la UMCE durante el período de crisis sanitaria provocado por la pandemia de COVID 19, informó su directora, Margarita Pastene, junto a la coordinadora de vinculación académica, Carolina Rojas.
Los datos fueron dados a conocer durante la presentación “Vinculación con el medio: procesos de aprendizaje colectivo en tiempos de pandemia”, con la que la UMCE dio inicio al primer Congreso de Vinculación con el Medio organizado por la Universidad Adventista de Chile.
Este tiempo de pandemia, afirmó la directora Pastene, “nos ha brindado la oportunidad de detectar la comprensión de la dimensión y enfoque bidireccional, iniciando por primera vez en la UMCE el desarrollo de proyectos bidireccionales, horizontales, transdisciplinarios (…) y detectar las brechas entre el discurso oficial y lo que está plasmado en su plan estratégico, su misión y visión, que plantean que la universidad está a disposición del desarrollo del país y que necesitamos mantener una relación permanente colaborativa con el entorno”.
Aseguró además que la vinculación con el medio es una función de las instituciones de educación superior concebida como una interacción activa, recíproca y de mutuo beneficio con su entorno, que se relaciona estratégicamente con las áreas de docencia de pre y postgrado e investigación, entre otras: “es indisoluble porque no funciona sola. Debe estar asociada a procesos académicos, a procesos formativos, a procesos de investigación, innovación y desarrollo por lo que debemos revisar los documentos institucionales si queremos decir que la vinculación con el medio es una misión esencial”.
Este escenario de pandemia, añadió Carolina Rojas, brindó una nueva posibilidad: apoyar financieramente “iniciativas de interacción con el entorno, de manera virtual, promoviendo la vinculación y contribución recíproca con los actores relevantes del medio y, en especial, la articulación entre distintas unidades académicas o universitarias, fortaleciendo el intercambio disciplinar”.
“También nos permitió elaborar una especie de diagnóstico para ver cómo estábamos trabajando el nuevo enfoque y en un contexto de cambios paradigmáticos en la relación con las personas en un contexto de pandemia (…). Eso se transformó en una oportunidad que nos hizo reflexionar en la necesidad de innovar al relacionarnos con el entorno y en esta nueva forma de hacer Universidad”.
Los nuevos proyectos de Vinculación con el Medio UMCE provienen de 12 Departamentos Académicos e involucran la labor de 66 profesores y 99 estudiantes (por prácticas y tesis), 47 instituciones externas. A través de ellos será posible “no sólo reflexionar, sino problematizar acerca de los métodos y formas en la que están dialogando con el medio y los fines asociados. (…) Fuimos capaces de reconocer y valorar la importancia que tiene la relación bidireccional y cómo la Universidad se enriquece de esta nueva relación dialógica. (…) Pudimos, junto a sus académicos, visibilizar esas acciones, darles valor y ponerlas en conocimiento público”, concluyeron las especialistas.
Proyectos apoyados
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NOMBRE PROYECTO |
DEPARTAMENTO |
PROFESORES RESPONSABLES |
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“Sueños de Calle”: Historia de la agrupación musical del Complejo |
Departamento de Música |
Ítalo Fuentes Departamento de Historia y Geografía |
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Primer Encuentro de investigación en torno a la guitarra |
Departamento de Música |
Pablo Soto Hurtado |
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Encuentro Virtual con profesores directores de conjuntos instrumentales |
Departamento de Música |
Patricio Sepúlveda Silva |
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Tele-kinesiología en sujetos con enfermedad de Parkinson con |
Departamento de Kinesiología |
Maruricio Venegas De La Paz |
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Neuro-rehabilitación a distancia en usuarios con trastornos |
Departamento de Kinesiología |
Juan José Mariman Rivero |
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La pedagogía dialógica en la reflexión y diseño de una comunidad de aprendizaje |
Departamento de Biología |
Ximena Vildósola Tibaud |
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Desarrollo de competencias y habilidades de pensamiento científico |
Departamento de Biología |
Antonio Said Navarro |
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Innovar para la enseñanza de las ciencias en contexto de pandemia: |
Departamento de Biología |
Maria Catalina Sabando Gómez |
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Proyecto Gemini-Conicyt N° 32190022: Layantü, la muerte del Sol en la Araucanía (ANID). |
Departamento de Física |
Cristian Cortés Ángel |
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Talleres de apoyo a la Docencia online dirigidos a profesores guía |
Departamento de Matemática |
Teresita Méndez Olave |
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Creación de material accesible para estudiantes con NEE de la Región Costa Araucanía |
Departamento de Educación Diferencial |
Oriana Donoso Araya |
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Construyendo la Mirada Inclusiva en las Comunidades Educativas |
Departamento de Educación Diferencial |
María Soledad Rodríguez Olea |
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Educación Rural: la gran olvidada |
Departamento de Formación Pedagógica |
Vidal Basoalto Campos |
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La Enseñanza del Francés en Contexto de Pandemia |
Departamento de Francés |
Claudia Marambio Núñez |
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Pedagogía Online en EPJA: experiencias auto-gestionadas por las comunidades |
Departamento de Inglés |
Diego Cabezas Bravo |
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Proyecto Gemini-Conicyt N° 32190022: Layantü, la muerte del Sol en la Araucanía (ANID) |
Departamento de Química |
Cristian Andrés Cortés Ángel |
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17 Encuentros ciudadanos de niños y niñas 2019 |
Departamento de Educación Parvularia |
Graciela Muñoz |
