Viernes, 07 Agosto 2020 14:57

Coloquio virtual "Los sentidos de aprendizaje a lo largo de la vida. La educación de personas jóvenes y adultas en tiempos de incertidumbres" Destacado

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Este segundo conversatorio es organizado por la Red Universitaria de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (RUEPJA) y la UMCE.

La Red Universitaria de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (RUEPJA), constituida por diferentes académicos y académicas de universidades estatales del sistema de educación superior chileno, está desarrollando una serie de coloquios virtuales para debatir en torno a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA).

El primer coloquio virtual, realizado el 10 de julio, fue convocado por la Red y organizado por la Universidad de Playa Ancha, contó con la participación de más de 300 especialistas, docentes e investigadores de Chile y de otros países de América Latina. La exposición de directores y docentes de EPJA y de académicos de la Red, junto a la participación a través del chat de las personas conectadas, permitió obtener una visión panorámica en torno a la manera en que la educación de jóvenes y adultos enfrenta la actual crisis sanitaria y social. 

En dicho coloquio se abordaron cuatro temas centrales: la gestión de los centros de educación de personas jóvenes y adultas frente a la pandemia, la interacción de los centros con estudiantes y familias, las respuestas pedagógicas y didácticas de docentes y centros educativos. Junto al desarrollo de estos temas se realizaron algunas propuestas de políticas por parte de las y los participantes.

El segundo coloquio virtual, convocado para el 14 de agosto, se propone analizar los sentidos y desafíos de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en tiempos de incertidumbre y creciente complejidad.  En este nuevo coloquio se busca poner en perspectiva de futuro el aprendizaje y la  educación de personas jóvenes y adultos a partir de cuatro nociones claves: el enfoque del derecho a la educación como un derecho humano fundamental; el paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida como un proceso que se da durante toda la vida y en todos los ámbitos en que esta se desarrolla; el enfoque comunitario y territorial como espacio/tiempo de aprendizaje de organizaciones y redes en que la educación tiene el potencial de contribuir a fortalecer la identidad territorial, desarrollar capacidades y talentos de quienes comparten una historia y retos cotidianos comunes; aprendizaje de calidad como una experiencia educativa que entrega a todas las personas las oportunidades para un desarrollo integral de sus potencialidades y talentos, y que las habilita para ser ciudadanas activas de la sociedad. 

Este segundo coloquio es una invitación a pensar de qué manera la educación de personas jóvenes y adultos puede contribuir al bien común, en un mundo que requiere transformaciones orientadas por principios éticos y valores que permitan construir un mundo más humano en que todas las personas vivan en dignidad y derecho. Inscripciones: https://bit.ly/webinar-umce

Es un momento en que la EPJA tiene la misión de ampliar y fortalecer su potencialidad para otorgar posibilidades a todas las personas que por efecto de la precariedad y desigualdad social, han debido interrumpir sus trayectorias educativas. Es un momento en que las universidades deben fortalecer su papel para contribuir a satisfacer las necesidades e intereses generales de la sociedad y enriquecer la formación integral de sus estudiantes, especialmente, de quienes serán los docentes de las nuevas generaciones.

OBJETIVOS

Visibilizar la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y educación de personas jóvenes y adultos como contribución a la transformación social hacia sociedades más inclusivas, democráticas y pacíficas. 

Reflexionar acerca de cómo contribuir a la formulación de políticas de educación de personas jóvenes y adultas que respondan de manera pertinente a las necesidades de aprendizaje de la población y garanticen el derecho a la educación como un derecho humano fundamental.

Valorar la importancia del territorio y comunidad en la construcción de ofertas de educación de personas jóvenes y adultas, destacando el trabajo en red y la legitimación de la EPJA en tanto espacio que ofrece oportunidades de aprendizaje a toda la población, incluyendo la diversidad étnica y la población migrante. 

MESA DE PARTICIPANTES

Invitado internacional

Sergio Haddad

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Pedagogo brasileño,  economista,  con Magíster y Doctorado en Educación. Siendo estudiante secundario inició su trayectoria  como alfabetizador de adultos. Implementó en São Paulo (Brasil) las primeras ofertas educativas destinadas a personas jóvenes y adultas. En los años 80 trabajó en el Centro Ecuménico de Documentación e Información (CEDI). Posteriormente, participó en la Fundación y coordinación ejecutiva de la ONG  Ação Educativa. Fue Presidente de la Asociación Brasileña de ONG. Participó en la organización del Forum Social Mundial y en la Comisión Nacional de Educación de Adultos, ha sido profesor visitante en la Universidad de Oxford y profesor titular de la Universidad Católica de São Paulo (Brasil). Actualmente es profesor del Programa de Posgrado de la Universidad de Caxias do Sul. Es investigador senior del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPQ). Autor de numerosas publicaciones, su libro más reciente “El educador: Un perfil de Paulo Freire” (2019)

Invitados nacionales 

Clara Tirado

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Educadora de Párvulos,  Doctora en Educación. Académica del Departamento de Educación Universidad de la Serena. Actualmente coordina Pedagogía Comunitaria, proyecto que busca instalar un sello comunitario en la formación inicial de Educadoras de Párvulos mediante la inmersión en el trabajo con personas adultas, familias y comunidad, así como con población migrante. Profesora de Diseño Curricular, Evaluación, Pedagogía Comunitaria, Familias y Comunidad. Integra el colectivo Educadoras Autoconvocadas y Manos que Educan.

Cristian Olivares

Cristian Olivares Gatica. Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Académico del Departamento de Educación Básica, UMCE. Integrante del Centro de Estudios de Marximos y Educación (CEMED) del Departamento de Educación Básica, UMCE. Integrante del Grupo de Trabajo CLACSO “Educación Popular y Pedagogías Críticas”. Educador Popular de la Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin. Merecedor del Reconocimiento Pedagógico “Viola Soto” del Colegio de Profesores de Chile, 2019.

Moderadora

María Eugenia Letelier

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Coordinadora de la Oficina de Transversalidad de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Socióloga, Magíster en Sociología, Doctora en Educación.  Con amplia experiencia en aprendizaje y educación de personas jóvenes y adultas a nivel nacional y latinoamericano. Autora de libros y artículos sobre temas de alfabetización, aprendizaje y evaluación, formación docente en educación de personas jóvenes y adultas


Inscripciones: https://bit.ly/webinar-umce

 

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