Lunes, 27 Julio 2020 20:16

Flipped Learning, storytelling y herramientas para edición de videos en nuevos talleres de apoyo a la docencia virtual Destacado

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Contexto de pandemia reconfigura trabajo docente y la UMCE implementa diversas iniciativas para apoyar su desarrollo, las que están disponibles en las plataformas institucionales.

Nuevas acciones para fortalecer la docencia virtual ha desarrollado la UMCE a través de la Comisión de Acompañamiento Docente. Esta vez con talleres sobre el uso de recursos para edición de videos y la presentación de las artes escénicas, narrativas y comunicativas al servicio del aprendizaje.

Recursos al servicio de la docencia

Los conceptos de docencia inversa (Flipped Learning) y de contador de historias (Storyelling) fueron compartidos por los docentes del Departamento de Kinesiología Rodrigo Castro y Joel Álvarez, el pasado 15 de julio, como recursos a distancia y experiencias creativas para la enseñanza de emergencia en línea.

El 22 y 24 de julio se realizó el taller Plataformas y herramientas digitales para la docencia en tiempos de pandemia, a cargo de Denik Carrasco, jefe de Medios Educativos. El taller abordó temáticas relacionadas a la edición de video y el uso de plataformas y otras herramientas. Se entregaron orientaciones para crear cuenta, subir y editar videos y su visibilidad en YouTube; uso de Google Drive para videos; editor de videos de Windows 10 y software Ice cream; grabación de pantalla con Ioom y Meet; sitios web con insumos gratuitos disponibles de fotos y videos sin derecho de autor, entre otros temas.

Estas dos actividades formaron parte del Ciclo de formación y aprendizaje en entornos virtuales organizado por la comisión y disponibles en canal de YouTube Umce (ver lista de reproducción Apoyo a la docencia virtual UMCE), además de la publicación de recursos y documentos, materiales de apoyo y la elaboración de 3 cápsulas de orientación: Orientaciones para la enseñanza en contextos online; Herramientas de Apoyo a la Docencia, y Evaluación en contextos virtuales.

El propósito planteado por la Comisión de Acompañamiento Docente es “responder a los procesos de enseñanza y aprendizaje, implementando una docencia pertinente, inclusiva, innovadora y actualizada, que responde principios orientadores de su modelo educativo. Este propósito se configura a través de una articulación transversal, colaborativa, que coordine todos los apoyos necesarios para que la UMCE siga entregando a sus estudiantes, una formación de alta calidad, mediante apoyo de tecnologías informáticas, que permitan reemplazar parte de la actividad docente presencial por una modalidad remota en línea en período de emergencia.

 

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