Lunes, 04 Mayo 2020 19:46

Conversatorios sobre temáticas transversales: enfoques e iniciativas para complementar la formación integral Destacado

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Las temáticas transversales abordan inclusión, diversidad, derechos humanos, interculturalidad, sustentabilidad, género y sexualidad. Se consideran transversales porque están a lo largo de todo el proceso formativo y, dada su importancia, desde este año en la Universidad se ha impulsado un espacio curricular específico el programa Minor en Transversalidad.

Formando parte de las iniciativas impulsadas por la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) para la inducción a las y los estudiantes que se incorporan a la Universidad, durante abril, en total, se desarrollaron 10 conversatorios sobre transversalidad, los que contaron con la participación de más de 150 estudiantes.

La encargada de la Oficina de Transversalidad, María Eugenia Letelier, quien tuvo a cargo la organización de los conversatorios destacó “estas temáticas son centrales en el modelo educativo de la UMCE, son temas que hacen referencia a fenómenos y conflictos que afectan actualmente a la humanidad y son esenciales en la formación docente teniendo en perspectiva la responsabilidad con las generaciones actuales y futuras”.

Al inicio de cada diálogo “exploramos en las experiencias que las y los estudiantes traen desde sus colegios y liceos”. Para la mayoría, detalló, estos temas están ausentes de la formación, y según sus propios testimonios “a veces se dan charlas, pero no se abre el diálogo”, “los profesores no tenían suficientes conocimientos sobre estos temas, entonces los eluden”.

Cuando temáticas de inclusión, género, sexualidad o derechos humanos son incorporadas, complementó María Eugenia, se expresa una gran valoración e incluso se destacan experiencias que les motivaron a estudiar pedagogía: “mi profesora jefe de tercero y cuarto medio siempre conectaba sus clases con los temas actuales, nos inspiraba a reflexionar sobre la situación de nuestra sociedad”; “habían profes súper preocupados, no sólo en lo que pasaba dentro del colegio, sino que también fuera. Una profesora en particular, que es la que yo más admiro, notó una actitud extraña en una compañera, comenzó a prestar más atención; sin esa profesora seguramente ella no habría seguido estudiando”.

En los conversatorios también consultaron acerca de las expectativas que traen respecto de estos temas en la Universidad. Según sus relatos, “son fundamentales para desenvolverse en la actualidad y tenemos que prepararnos en la Universidad para tener conocimientos en el aula, con nuestros futuros estudiantes”; “tengo expectativas que se sigan dando estas oportunidades, para poder aprender lo mejor que podamos y así en un futuro poner en práctica todo lo aprendido”; o “me gustaría encontrar mucha diversidad, encontrarme con estudiantes de diferentes carreras, para nutrirme y sacar más aprendizaje. Poder aprender como desenvolverme en ciertas situaciones, como manejarlas”.

Al finalizar cada conversatorio se informó sobre el Minor en Transversalidad, iniciativa diseñada con amplia participación de la comunidad académica, articulada por la Oficina de Transversalidad en conjunto con el Departamento de Formación Pedagógica. Este Minor se ofrece a las y los estudiantes de manera optativa y complementaria a los planes de estudio, es modular y flexible y tiene un enfoque interdisciplinar.

La encargada de la Oficina de Transversalidad informó que durante 2019 “se inició de manera piloto y el resultado ha sido muy interesante. Los estudiantes pudieron elegir entre seis actividades curriculares: inclusión y procesos socioeducativos, docencia con enfoque de género, educación para la construcción de una conciencia sustentable, educación interculturalidad, educación sexual, derechos humanos, ciudadanía y convivencia democrática”.

En cada conversatorio participaron además profesores que integran el equipo académico del Minor en Transversalidad Mauricio Contreras, Mónica Peña, Daniela Bravo, Angélica Marín, Daniela Bravo y Elisa Zúñiga.

 

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