b postulantes c  b estudiantes c  b egresados c b academicos administrativo
 boton youtube c boton facebook c  boton instagram c boton twitter c
Lunes, 27 Agosto 2018 12:42

Delegación UMCE inicia pasantía académica en Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) Destacado

Escrito por
Valora este artículo
(0 votos)

En el marco de su plan de vinculación que comenzó el año 2015. Equipo pasante integra trabajo de construcción curricular contemplado en el proyecto UMC1501 - PMI.

Una delegación de autoridades universitarias, docentes y profesionales de la UMCE realizan por estos días una estadía académica en las instalaciones del Programa de Formación de Docentes de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), que se extenderá entre el 23 y el 31 de agosto, en el marco de su plan de vinculación iniciado el año 2015.

El equipo pasante integra el trabajo de construcción curricular contemplado en el proyecto UMC1501 - PMI, tanto de las de las 6 carreras en implementación (Ed. Parvularia, Francés, Alemán, Artes Visuales, Música y Ed. Fïsica), como representantes del Departamento de Formación pedagógica y de las Coordinaciones de: Práctica, Segundo Idioma, Desarrollo Docente y de la Unidad de Gestión Curricular Institucional.

La vicerrectora académica UMCE, Erika Castillo, explicó que se trata de “una estrategia de innovación ambiciosa, en la que la Universidad está involucrada fuertemente”, y cuya expectativa fundamental es que “nuestros directores, académicos y profesionales puedan dimensionar con mirada internacional y contrastar la envergadura de la innovación del rediseño que han logrado e identificar en una universidad de primer nivel todas las habilidades de gestión que se debe tener a la hora de implementar iniciativas que requieren de mucha innovación y apoyo permanente para los cambios”.

De esta forma, sostuvo, se espera revisar y analizar en terreno similitudes, brechas y oportunidades que ofrece a este rediseño la experiencia de la UCLA, considerando que ambos proyectos educativos son coherentes: el de UMCE con enfoque sociocrítico y el de UCLA de justicia social: “si bien hicimos un diseño de características que son bien vanguardistas, ahora viene una etapa de implementación que requiere muchísima claridad para seguir liderando y orientando cada una de las decisiones”.

La autoridad universitaria destacó también que “si bien los modelos de formación de profesores en ambas Universidades son diferentes -de acuerdo al valor que le asigna cada país a la profesión- esto no reduce que existan elementos relacionados con una dimensión metodológica o el desarrollo de evaluación”.

En tanto, el coordinador académico del proyecto, Claudio Pérez, recordó que desde el año 2015 la UCLA conforma –junto a la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia- el grupo de instituciones asociadas para colaborar en el desarrollo del proyecto PMI -UMCE. En el caso de UCLA, por su experiencia en la atracción de postulantes con buen perfil para la docencia, su innovador programa de formación inicial de profesores para la justicia social y su sistema de acompañamiento mediante Mentorías.

La primera visita, dijo, “se realizó en mayo del 2016, con un pequeño equipo del PMI que estaba recién comenzando. Ahora, que estamos en el año tres y con gran trabajo adelantado en todos los objetivos del proyecto, esperamos tener un aprovechamiento mayor de las posibilidades de transferencia con UCLA en la formación de profesores, muy vinculada con su sistema escolar en Los Ángeles, con mucha investigación - acción sobre problemáticas del sistema escolar y de todo eso queremos aprender: la forma en que se organizan, la estructuran de los cursos, la forma de conectarse con las escuelas”.

A su vez, la fase actual del proyecto también requiere “reforzar a los equipos académicos de la UMCE, a partir de diversas metodologías que les permitan generar cambios en sus aulas, junto con la promoción de estrategias para gestionar y liderar cambios en la institución desde sus equipos”, objetivo al que apunta directamente la pasantía.

Durante la visita, además del grupo académico asesor de UCLA, cuentan con un grupo de tres especialistas chilenos -Carmen Montecino, Lila Moreno y Horacio Walker- con amplia experiencia en este tipo de proyectos en contextos educacionales en Chile y en Estados Unidos. Carmen Montecino, detalló la vicerrectora, ha apoyado todo el proceso de práctica y nos acompaña en los talleres para revisar nudos y oportunidades de nuestro modelo; Lila Moreno, después de haber sido directora de la carrera de Educación Parvularia en la Universidad de Concepción, volvió a la sala de clases. A través de su experiencia como mentora senior en el distrito de Minnetonka - recibiendo profesores nuevos que se integran en el sistema escolar- ha sido posible realizar reflexiones muy detalladas sobre el aula escolar, y revisar si las competencias con las que estamos formando son las que se requieren. A ellas se suma Horacio Walker, actual decano de la Facultad de Educación de la Universidad Western Washington -una de las 6 universidades públicas en ese estado- y “quien encabezará la temática de innovación, en un proceso en el que estamos movilizando una cultura que tiene mucha tradición y también voluntad de innovación”.

Visto 1454 veces