Una primera jornada de trabajo dirigida al establecimiento de mecanismos de seguimiento de la implementación del Rediseño Curricular de seis carreras de la UMCE convocó a directores y secretarios académicos de la UMCE, además de la vicerrectora académica, Erika Castillo; y representantes de la Dirección de Docencia y la Unidad de Desarrollo Profesional Docente de la UMCE.
El encuentro fue organizado por la Unidad de Gestión Curricular de la UMCE (UGCI) y de acuerdo a lo que explicó su asesora, Nélida Valdivia, si bien durante la reunión fue compartido “un documento base para sugerir algunos mecanismos, las definiciones se realizarán en conjunto”. La experiencia de los participantes, agregó, “permitió considerar la profundización de indicadores para fortalecer la propuesta inicial”, sostuvo.
Cabe recordar que a partir del 2018, la UMCE propone un nuevo curriculum de formación docente que marca un antes y un después en la enseñanza. Seis carreras de la UMCE dieron inicio a este proceso -Educación Parvularia, Alemán, Francés, Artes Visuales, Música y Educación Física- constituyendo “un proyecto académico propio y participativo, con personalidad e identidad UMCE, que respeta la misión, visión y cultura de la Universidad y que además consideró criterios de calidad externos, como la acreditación institucional y la acreditación de cada una de sus carreras”, según señaló el propio rector Jaime Espinosa, durante una sesión de trabajo, durante la fase de elaboración de este rediseño.
En dicha ocasión, la vicerrectora académica, Erika Castillo, agregó que este rediseño curricular, “permitirá que los estudiantes de Pedagogía de la UMCE tengan más oportunidades de aprendizaje durante su proceso formativo y adquieran las competencias requeridas por un profesor al momento de su egreso, en un entorno de apoyo, en situaciones simuladas, lo más parecida posible a la auténtica, pero tutelada”.
Los hitos que propone este rediseño son amplios, transversales y ambiciosos. Sus compromisos contemplan:
• Nuevos planes de estudio para las carreras de Pedagogía en Alemán, Pedagogía en Francés, Educación Parvularia, Pedagogía en Educación Física, Pedagogía en Música y Pedagogía en Artes Visuales
• Nuevos sistemas de apoyo al desempeño de estudiantes desde el primer año
• Un nuevo modelo de prácticas, como eje de la formación: continua, progresiva y en contextos diversos: formales y no formales
• Integra tecnología a los procesos de enseñanza, con metodologías activas
• Desarrolla competencias en un segundo idioma, con una metodología única en Chile, para Inglés, Mapudungún y Lengua de Señas Chilena
Nélida Valdivia informó que esta es la primera jornada que aborda este tema, a la que se agregarán próximamente talleres y nuevas jornadas de trabajo. De hecho, se ha programado “dentro de las próximas semanas una reunión con equipos que orientan competencias en la formación”.
