Una de las preocupaciones del Magister en Educación que imparter la UMCE, señaló, ha sido mejorar la calidad de la formación en la línea de la investigación educacional, contexto en cual desde hace dos años se desarrollan diferentes iniciativas de apoyo, entre las cuales se incluye la exposición de investigaciones de parte de egresados del Magister para compartir esos procesos con los estudiantes pares para que conozcan cómo lo desarrollaron, cómo elaborar informes, análisis, etc.
La decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Ana María Figueroa, la definió como una “enriquecedora actividad formativa” y agradeció a quienes compartieron sus trabajos de tesis en esta instancia. Consideró de gran relevancia la “práctica reflexiva y crítica porque como la orientación de un magister tiene que ver con propender a la formación de profesionales de la educación desde esta perspectiva, que significa que ser investigador también me autorregula, me permite tomar decisiones en base a evidencia científica”.
Frei agregó que se espera que el graduado de Magíster en Educación, al término del programa, esté en condiciones “de contribuir al mejoramiento, desarrollo e innovación del quehacer educativo y pedagógico, en diversos contextos, sustentado en una práctica reflexiva-crítica, a través de la construcción de conocimiento-saber pedagógico y gestión de proyectos”. Para ello, en los últimos años se han implementado una serie de apoyos tales como tutorías, ayudantías, talleres complementarios a las asignaturas de Metodología de la Investigación, entre otros.
A través de la organización de estas jornadas, añadió es posible difundir los resultados de investigaciones desarrolladas por egresados de las distintas menciones del Magíster en Educación y que los actuales estudiantes reconozcan problemáticas posibles de investigar, sus objetivos, metodologías y maneras de llevar a cabo análisis de resultados. El año pasado, sostuvo, su primera versión “fue muy bien evaluada como actividad formativa, por lo que este año se organizó la 2da Jornada, esperando mantenerla en el tiempo”, concluyó.
Investigaciones presentadas
Mención Pedagogía y Gestión Universitaria
Enfermera Claudia Araya: Proyecto de Investigación: Las prácticas clínicas en la formación de enfermeras(os) y el proceso de acreditación desde la perspectiva de los docentes de las carreras de enfermería de la Región Metropolitana
Constructor Civil Hector Acuña: Proyecto de Investigación: Representaciones sociales de los estudiantes titulados de la carrera de TNS Odontología IP Chile en relación con la movilidad social
Dentista Carlos Caro: Proyecto de Investigación: Factores que inciden en la incorporación de la asignatura de Economía y Finanzas en las carreras de educación de una universidad privada de la Región Metropolitana
Mención Gestión Educacional
Prof. Valeska Ulloa Riffo Magíster en Educación: ¿El estilo de liderazgo del Equipo Directivo del Liceo Amanda Labarca influye en el estilo de liderazgo delos docentes de 1° Ciclo Básico? Estudio de Caso.
Prof. Felipe Astudillo Lastra Magíster en Educación: “Caracterizar la gestión curricular del proceso de formación dual en la especialidad de mecánica en el liceo Industrial de San Miguel Agustin Eswards Ross, Promocion 2015”
Mención Evaluación Educacional
Prof. David Meza Buzzetti Magíster en Educación: “Aproximación a las emociones y sentimientos docentes frente a sus juicios evaluativos”
Prof. Mauricio Vergara Rodríguez Magíster en Educación: “Los significados sobre la evaluación de los profesores formados, en formación y profesores universitarios de la UMCE”
Prof. Rómulo Guerra Bastias Magíster en Educación: “Determinación de la agresión como una variable que incide en el rendimiento académico en estudiantes de secundaria en el periodo de adolescencia tardía”
Mención Currículum Educacional
Daniela Silva Magíster en Educación: "La utilización de la evaluación diagnóstico-inicial para realizar adecuaciones curriculares no significativas en el aula por los profesores de educación media matemática y lenguaje y comunicación de un colegio particular subvencionado de La Florida, 2015”
Hugo Parra Muñoz Magíster en Educación: “Discursos Teroreticos posmodernos en la diversificación del currículum: Aproximación critica a la relevancia de la diversidad”
