Martes, 31 Octubre 2017 15:39

Investigaciones y experiencias exitosas en la escuela y en el ámbito universitario en Primer Seminario de Metodología de Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma, en la UMCE Destacado

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Conferencia principal estará a cargo del especialista metodólogo, Dr. B. Kumaravadivelu, y abrirá espacio para que profesores de inglés y estudiantes en formación puedan compartir experiencias en esta área y presenten diferentes miradas y enfoques metodológicos actuales.

Una mirada actualizada de la metodología en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, más integral y abierta al trabajo colaborativo trae el ‘First Seminar on TEFL Methodology in Chile: Current Trends’, programado por el Departamento de Inglés de la UMCE para este viernes 3 de noviembre.

El encuentro contará con la participación del especialista en métodos de enseñanza de la lengua y pedagogía del postmétodo, Dr. B. Kumaravadivelu, como orador principal y abrirá además espacio para que profesores de inglés y estudiantes en formación puedan compartir experiencias en esta área y presenten diferentes miradas y enfoques metodológicos actuales.

“Es la primera vez en Chile que se realiza un seminario centrado totalmente en la metodología TEFL (Enseñanza del Inglés como idioma extranjero), un aspecto de suma importancia para fomentar el debate sobre estrategias y técnicas metodológicas más actualizadas”, sostuvo el director de Inglés, Roberto Pichihueche, quien señaló que a través de esta instancia esperan enriquecer la práctica en el aula en un encuentro abierto y gratuito.

La conferencia principal estará a cargo del especialista metodólogo, Dr. B. Kumaravadivelu, fue educado en las universidades de Madras en la India, Lancaster en Inglaterra, y Michigan en los EEUU. Autor de obras como Language Teacher Education for a Global Society (2012), Cultural Globalization and Language Education (2008), Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod (2006), and Beyond Methods: Macrostrategies for Language Teaching (2003). También ha publicado 30 trabajos de investigación e impartido conferencias en Australia, Brasil, Colombia, Inglaterra, Finlandia, Hong Kong, México, Singapur, Corea del Sur, Taiwán y Estados Unidos.

Clima escolar, uso del debate, rol del maestro, ideología, apoyo audiovisual, identidad, participación en clases, Diseño Universal de Aprendizaje y tutorías entre pares forman parte a su vez del amplio espectro temático que presentarán profesores y estudiantes de Pedagogía en Inglés de 15 universidades, del Ministerio de Educación, y del sistema escolar.

María Eugenia Hernández, académica del Departamento anfitrión de este encuentro, destacó la alta participación y el carácter representativo de las exposiciones, tanto de todos los sectores, como de una buena parte del país: universidades estatales y privadas, de las Regiones III de Atacama, V de Valparaíso, Metropolitana, VII del Del Maule, VIII del Bío Bío y IX de La Araucanía, además la Universidad Nacional del Cumahue, de Argentina, y del Liceo Politécnico Luis Cruz Martínez de Puerto natales, XII Región de Magallanes.

Importancia de la metodología
El director Pichihueche, junto a la académica María Eugenia Hernández, explicaron la relevancia de la metodología en el proceso formación de un profesor: “constituyen las herramientas, estrategias y técnicas que el profesor –en formación y en aula- va a utilizar en el momento de enseñar”, dijo Roberto Pichihueche.

El énfasis en las tendencias actuales, añadió María Eugenia, radica en que “todavía estamos muy anclados en metodologías de los años ‘60 y ‘70 (…) Para todas las nuevas metodologías, agregó, “ha sido difícil romper con eso que ya está instaurado. Hay nuevas miradas al ‘enfoque comunicativo’, cuyos autores señalan que pese a ser muy bueno, dejó de lado la importancia de la gramática, por ejemplo. El ‘Principled Communicative Approach’, también ya ha sido revisado desde otros puntos de vista, mientras que otros señalan la importancia de analizar el contexto, la necesidad de comunicar, las edades, es decir, la consideración de muchos principios. Otro enfoque es el Principled Eclecticism, que considera la mezcla de diversas metodologías, adaptadas al estudiante”.

“Más allá de la mirada postmétodo que él ofrece”, señalaron los académicos, “su trabajo es cercano a la misión de nuestra Universidad y su rol social. Habla mucho de pedagogía inclusiva, y desde ese punto de vista lo sentimos con una mirada cercana al aprendizaje”. La visita de Dr. B. Kumaravadivelu se concretó, dijeron “gracias a la colaboración y apoyo del programa Inglés Abre Puertas, del Ministerio de Educación”.

El seminario está programado a partir de las 08:30 horas, en el salón de honor de la UMCE, Av. José Pedro Alessandri 774.

 

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