“Estar aquí ha ampliado nuestro mundo”, señalaron los pasantes chilenos. “Sabemos que ayudará muchísimo a nuestro currículo. Nuestro sueño es volver para desarrollar una maestría, pero la vida dirá; no es fácil estudiar en otro país, tanto por la admisión, como por los costos que implica. Pero ¡ya hemos averiguado!”, agregaron.
Según contaron, eligieron la UNAM por su “larga tradición Latinoamericana de intentar construir un conocimiento descolonizado, al servicio de los pueblos de este territorio. La UNAM realiza un esfuerzo permanente de creación de una intelectualidad alternativa, del sur, latinoamericana”.
“Estar aquí ha ampliado nuestro mundo. La visión pedagógica de la Universidad es muy distinta a la chilena, aquí se definen como una Universidad cuyo fin es formar investigadores – docentes; es decir, que tengan las herramientas metodológicas para criticar la realidad que vivimos, construir conocimiento y enseñar. Así se entiende la enseñanza - aprendizaje. La mayoría de los profesores que tenemos desarrollan investigación y docencia constante”, detallaron.
Definieron esta oportunidad como “muy inspiradora, conocer otra cultura y otra manera de hacer las cosas nos desafía a ser mejores, estudiar más, y por supuesto actuar recíprocamente con nuestros espacios de trabajo colectivo en Chile”, refiriéndose al Centro de Estudios Pedagógicos Comunitarios, una iniciativa estudiantil de autoformación y enfoque crítico para la investigación y experimentación de propuestas pedagógicas, y del cual forman parte,
Sus primera proyecciones, detallaron, “son sin duda aprender muchísimo y asistir a todas las actividades extracurriculares que podemos. Ser estudiante es algo diferente aquí: se lee clase a clase y existen muy pocas pruebas en la Facultad de Filosofía y Letras. La mayoría son trabajos de investigación y escritura de ensayos. Y aunque parece fácil, requiere una disciplina constante, pues se discute mucho y si no se lee, es muy difícil discutir”, dijeron.
Recordaron que en su segunda clase, una profesora se molestó porque no todos habían leído los textos, diciendo: “no esperen a ser profesores para comportarse diferente, eso es fácil, decir cuando sea grande seré una profesora libre y dialogante. Lo difícil es ser un estudiante que rompa las normas, dejar la sumisión del silencio, estudiar para argumentar y dialogar. Eso es romper las normas.
La estancia de Simón Carrera corresponde al beneficio de Semestre en el Extranjero de la Beca Vocación de Profesor -al que se accede ingresando a estudiar una carrera de Pedagogía con puntaje ponderado igual o superior a 720 puntos- y consiste en cursar un semestre en una institución extranjera de prestigio internacional, tomando ramos del área pedagógica o disciplinar de la especialidad, los cuales serán reconocidos por la UMCE, en Chile.
A su vez la de Camila Saavedra fue gestionada de manera particular, con el apoyo de su Departamento, de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) y de Relaciones Interninstitucionales y Cooperación Internacional (DRICI).
