Jueves, 02 Julio 2015 00:00

Estudiantes de la Facultad de Artes realizan innovadoras prácticas para la educación inicial en jardines infantiles de la JUNJI Destacado

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El programa tuvo una exitosa jornada de evaluación El programa tuvo una exitosa jornada de evaluación

Más de sesenta estudiantes de Artes Visuales, Música, Kinesiología y Educación Física de la UMCE realizaron innovadoras prácticas pedagógicas en 14 jardines infantiles dependientes de la JUNJI, en el marco de un programa piloto que contempló actividades complementarias durante el “horario extendido” de los establecimientos.

El programa tuvo una exitosa jornada de evaluación hace unos días, en un encuentro en el que participaron directoras, educadoras y asistentes de los jardines infantiles, y equipos educativos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)  -encabezadas por la coordinadora Técnica de a JUNJI, Belia Toro- además de los propios estudiantes, profesores y autoridades de la Facultad de Artes y Educación Física, y diferentes Departamentos Académicos de la UMCE.

La decana de la Facultad, Patricia Vásquez, explicó el origen de este programa, que se inició tras el contacto, en el año 2014, con la educadora María Cristina Ponce de la JUNJI, quien fuera directora de Educación Parvularia en la UMCE entre los años 2010 y 2013, “para establecer vínculos con nuestra Facultad y sus Departamentos y realizar en conjunto lo que ellos llaman actividades de ‘horario extendido’ entre las 16:00 a 19:00 horas, mientras los niños esperan que los vayan a buscar sus familiares”.

En este contexto, agregó fue gestionado un convenio entre ambas instituciones, y en el que se enmarcó la iniciativa, y cuyas actividades “fueron planificadas con los coordinadores de Práctica de las cinco Carreras de nuestra Universidad, que fueron apoyados por el académico Jorge Matamala”.

La decana Vásquez aclaró que las prácticas actúan de manera adicional a la labor de las educadoras, y que en ningún caso reemplaza su rol, sino que complementa las actividades diarias en jardines infantiles -en su mayoría vulnerables- cuyos párvulos y sus familiares no acceden habitualmente a este tipo de actividades en Música, Artes Visuales, Educación Física y Kinesiología, lo que ha propiciado una progresiva asistencia de las familias de los niños.

“Se realizó una excelente evaluación por parte de la JUNJI y comentarios muy positivos del Ministerio de Educación. Y en consideración a estos logros, han solicitado replicar y ampliar la modalidad en el próximo período”, sostuvo la autoridad.

La decana Vásquez valoró esta “oportunidad para nuestros alumnos, quienes además de la novedosa experiencia de trabajar con niños de 0 a 2 y de 3 a 5 años, según pedido expreso de la JUNJI debía ser hecho fuera de las metodologías tradicionales usadas en los jardines, lo que abre una puerta para alternativas laborales y otras áreas de desarrollo una vez que estén recibidos”.

Los estudiantes recibieron una certificación por la labor realizada en los establecimientos.

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