La UMCE ha marcado la vida formativa y profesional de Carmen Gloria Negrotti, quien desde este año asumió la Dirección del Departamento de Educación Parvularia. "Tiene un valor emocional y afectivo muy importante en lo personal. Soy ex alumna de esta universidad. Ingresé a la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas y fui parte del primer grupo egresado de la UMCE. Toda mi trayectoria docente ha estado ligada a esta universidad", recuerda. "Que los cargos de dirección sean elegidos hoy en día por los docentes, administrativos y estudiantes, también ha sido importante, porque conté con cerca del 95% de respaldo", acota la docente que anteriormente se desempeñaba como coordinadora de Práctica Institucional.
Sobre su gestión, expone la importancia de darle continuidad al trabajo realizado hasta la fecha. "Asumo haciéndome cargo de toda la historia que hay en este departamento y de la gestión anterior, de Adelaida Cortés, que realizó un trabajo muy bien hecho y sistemático. Por lo tanto, mi primera misión ha sido retomar y continuar ese trabajo que ya estaba trazado y que, de alguna manera, llevó a la carrera a acreditarse por 6 años", plantea y detalla que la Secretaria Académica, Cecilia Villagrán, continuará en su labor.
La directora también tiene definidos los principales desafíos para su gestión, como seguir trabajando en la implementación del nuevo plan de estudios. "Continuar instalando todo el proceso de rediseño curricular, en el cual estamos bastante avanzadas con la innovación respecto a la práctica. Eso nos ha significado visualizar el aprendizaje y la enseñanza de una manera distinta. Además queremos fortalecer todo el trabajo de vinculación con el medio. Si bien siempre ha existido, con mis colegas hemos reorganizado las experiencias prácticas para darle una intención más clara y que dialogue de manera más directa con la acreditacion de las carreras", detalla.
En este sentido, destaca la importancia de la revalorización de las educadoras. "Con el rediseño curricular, nos hicimos cargo de esto. Desde hace un tiempo, la educadora, como profesional ha comenzado a trabajar en otros ámbitos que no son solo un jardín infantil o en una escuela tradicional. El plan de formación nuevo incorpora estas necesidades actuales. Por ello, todas las estudiantes van a conocer los espacios no tradicionales, como hospitales, cárceles, bibliotecas, museos, etc., donde van a conocer la función educativa de una educadora en otros espacios", relata.
Para estas y otras tareas, la directora Negrotti destaca la importancia de la labor en equipo. "El diálogo y la toma de decisiones colaborativas es parte del trabajo que quiero que tenga mi gestión", asegura, detallando las acciones que ya está ejecutando para conseguir dichos propósitos. "Queremos reconocer y revalorar el talento las habilidades y potencialidades de cada uno de mis colegas. En función de eso hicimos un plan de reorganización interno, con comisiones, funciones y responsabilidades de cada uno. Eso le va a otorgar a cada integrante de este equipo, la oportunidad de hacer lo que sabe hacer. Ha sido un propceso dialogado muy bien recepcionado". En esta misma línea, se ha reforzado la comunicación con el estamento estudiantil. "Hemos retomado el trabajo más colaborativo con el Centro de estudiantes. Ya nos reunimos y vamos a trabajar en reuniones mensuales. Eso nos permite conocernos, valorarnos y acompañarnos en todo el proceso", agrega.
Ýa a más largo plazo, también se está trabajando en las proyecciones del Departamento. "Tenemos como meta levantar, en conjunto con la Facultad de Filosofía de Educación, un centro de investigacion para la infancia. Estamos levantando el proyecto, que será liderado por Educación parvularia, pero estará al servicio de todas las carreras que trabajen con la infancia", adelanta la directora.
