Miércoles, 27 Marzo 2019 18:46

Titulada UMCE expone sus experiencias sobre jardines infantiles Integra de modalidades no convencionales Destacado

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María José Catalán es educadora encargada de módulo jardin sobre ruedas, el cual atiende de forma gratuita a niños de zonas rurales y urbanas de difícil acceso. 

Con mucha pasión y vocación, María José Catalán, educadora de párvulos titulada de la UMCE, realizó una interesante exposición sobre modalidades no convencionales de jardines infantiles de Fundación Integra a estudiantes de segundo año de la carrera de Educación Parvularia.

La ex alumna trabaja desde hace cinco años en el departamento de Educación de la zona norponiente de Integra, como educadora encargada de módulo jardin sobre ruedas, el cual atiende de forma gratuita a niños de zonas rurales y urbanas de difícil acceso.

La profesional compartió su experiencia en entornos adversos y también la labor que se realiza en otras propuestas educativas como Mi jardín al hospital y Mi jardín al hogar. "Cuando hemos conversado con mis compañeras nos hemos dado cuenta de la responsabilidad que tenemos de entregar el conocimiento que hemos adquirido trabajando. Muchas veces se piensa que existen solamente los jardines convencionales y los colegios. Es importante visualizar que, como educadoras, tenemos mucho campo laboral, pero todo depende de nosotras, de cómo tomemos esos espacios y la calidad educativa que entreguemos. Es fundamental visualizar por qué falta algo en un espacio, cómo podemos apoyar o qué profesionales podemos incluir. Trabajar en red es la mejor herramienta que puede tener un profesional de educación", expresó María José.

En su trayectoria laboral, ha demostrado que su formación en nuestra universidad la ha marcado. "El sello UMCE se nota. Me lo han hecho saber jefaturas e incluso otras profesionales. La universidad te entrega sensibilidad comunitaria. Por ejemplo, cuando eres estudiante no entiendes por qué te mandan a hacer una práctica a un jardin a la pintana, pero eso te va a servir en el futuro, cuando vayas a un colegio que no tenga materiales pedagógicos. Eso te fuerza a pensar cómo conseguirlos, dónde gestionarlos, etc. Todo eso me entregó las herramientas para lo que hago hoy", agregó la educadora.

Nuevo modelo de práctica

Elizabeth Barrera, profesional de la unidad de Coordinación General de Práctica, dio cuenta del impacto de este tipo de instancias para las futuras educadoras. "Esta actividad responde al modelo de formación práctica de nuestra universidad que se está instalando. Esto fundamentalmente apunta a que las estudiantes participen en varios espacios y uno de ellos son los no convencionales. Esta experiencia logra justamente alimentar eso y aportar a la formación de nuestras estudiantes", detalló.

Por su parte, Cecilia Villagrán, Secretaria Académica del Departamento de Educación Parvularia, sumó el valor de que haya sido una egresada de la UMCE la que compartió sus vivencias profesionales. "Con el modelo del nuevo plan de estudios queremos mostrar y dar posibilidades a las estudiantes, que no solo se queden con lo tradicional, sino también se inserten en modalidades alternativas y no convencionales. Es importante ir a terreno, conocer a la gente que ya trabaja, aprender a trabajar en equipo y escuchar a pares que se han formado acá y cómo eso las ha impactado. Esto permite subir el autoestima de la educadora de párvulos, que muchas veces es la menos valorada. La valoración profesional es clave para revertir los mitos entorno a nuestra labor. Hoy la mirada de nuestra carrera debe ser distinta, pero eso debe comenzar en nosotras, respetándonos como profesionales. Y eso hay que hacerlo desde primer año. empoderándose como una profesional que es significativa y que será un gran aporte a la sociedad", cerró.

 

 

Visto 756 veces Modificado por última vez en Martes, 02 Abril 2019 23:06
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