Entre el 26 de mayo y el 1 de junio de 2025, RAÍCES Centro de Estudios y Difusión de la Cultura Tradicional (CECTU-UMCE) realizó un levantamiento y vinculación territorial con la Isla de Chiloé, a través de una estancia acádemica en donde la profesora Gisella Flores Muñoz, gestora cultural del centro, doctoranda en Educación y docente del Departamento de Música de la UMCE, realizó un conjunto de actividades en la isla de Chiloé.

La visita fue impulsada gracias al vínculo colaborativo con Roxana Vásquez, profesora de música, Presidenta de la Oficina Chiloé del Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM) y directora de la Fundación VOA, organización chilota dedicada a promover el acceso a los bienes culturales de niños, niñas y jóvenes del archipiélago, asegurando su derecho a la participación artística desde una mirada pedagógica, profesional y sin fines de lucro.

Durante su visita, la profesora Flores desarrolló una intensa agenda que incluyó entrevistas a cultores/as de la isla, participación en programas de radios locales y el canal de televisión de Castro, así como charlas musicales en diversas escuelas y liceos del territorio, compartiendo saberes en torno al arpa y difundiendo el trabajo del CECTU y de la UMCE.

Uno de los hitos más significativos fue su participación en la celebración del Día de la Educación Musical, realizada en el Liceo Bicentenario de Excelencia de Dalcahue, actividad organizada por FLADEM Chile, oficina Chiloé, que reunió a docentes, estudiantes y músicos en torno a la importancia de la música como derecho y herramienta de transformación social.

"Esta estancia forma parte de una línea de trabajo investigativa y formativa de CECTU, espacio liderado por liderado por la Dra. Victoria Garay, que busca articular la cultura tradicional con la formación inicial docente en música, reconociendo el valor de las pedagogías situadas, los saberes territoriales y la educación musical como práctica viva, situada y transformadora", detalló la profesora Flores. "El contacto con comunidades educativas rurales e insulares, la revalorización de expresiones musicales locales y el fortalecimiento de redes entre instituciones y agentes culturales, fueron parte esencial de esta experiencia, que abre nuevas posibilidades de colaboración entre la Universidad, las escuelas y el territorio chilote", cerró.

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