Una visión educativa y pedagógica sobre políticas de inclusión y práctica educativa en la escuela incluyeron las conferencias y talleres investigación – acción realizadas por el académico del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, Erwin Frei -profesor de Educación Diferencial, especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje- en el marco de una estadía académica que realizó en México, entre el 21 de febrero y el 4 de marzo, en institutos normalistas de San Luis de Potosí y Puebla.
Así lo informó el especialista, quien detalló que haber hablado desde su experiencia como profesor, académico e investigador con más de 28 años en la UMCE le han permitido "desarrollar una reflexión crítica de la Educación y desde ahí establecer juicios y análisis de lo que está pasando en las escuelas hoy día, con políticas de inclusión, que también excluyen, y prácticas educativas orientadas según las visiones que se tenga de diversidad y diferencia”.
“Tal vez mi experiencia más significativa fue haber sido invitado por el Colegio de San Luis de Potosí para la presentación de la conferencia “Tensiones y Desafíos para la construcción de un Currículum Educacional para la Diversidad”, en el marco del II Seminario de Infancia, Discapacidad y Diferencia”, aseguró. En esta conferencia, planteó su “preocupación por la infancia, discapacidad y diferencia desde lo educativo y pedagógico, en un Centro de Investigación que está constituido principalmente por antropólogos, historiadores y sociólogos. No hay en los equipos académicos que provengan de la educación”.
Erwin Frei es profesor de Educación Diferencial, especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje; Magíster en Educación con mención en Currículum. Con experiencia docente en pre y postgrado, ha prestado asesorías a organismos estatales y privados tales como Ministerio de Educación, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y al Fondo Nacional de la Discapacidad (FONADIS), hoy SENADIS, entre otros.
