Una pasantía académica en Austria realizaron recientemente las profesoras del Departamento de Educación Diferencial, mención Problemas de la Visión de la UMCE, Felicia González y Oriana Donoso.
Durante su estadía, las especialistas participaron en un congreso de formadores de profesionales que trabajan con personas ciegas y con baja visión, en la Universidad de Graz, Austria. En este encuentro, presentaron las ponencias “Inclusión en la UMCE” y “Formación de profesores de personas ciegas y/o con baja visión en la UMCE”.
En la primera de ellas dieron a conocer la carrera de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial Especialidad Problemas de la Visión, mostrando la malla curricular, el perfil de egreso y las competencias que se desarrollan a lo largo del currículum de formación.
A partir de esta presentación, expusieron la importancia “que tiene esta formación que sólo entrega la UMCE a nivel nacional y el énfasis que la carrera da a los procesos práctica que parten desde el primer año de formación y durante todo el flujo curricular culminando con la práctica profesional”, aseguró Oriana Donoso.
A su vez, evidenciaron la vinculación que tiene la carrera con el Magister en Educación Diferencial con mención en necesidades múltiples y el convenio existente entre UMCE y la Escuela de Ciegos Perkins de Boston, vinculación con el medio internacional que nutre tanto el pre grado como el post grado.
Las docentes destacaron el contacto permanente que se mantiene con las escuelas de ciegos, centros de educación de adultos, aulas hospitalarias y jardines infantiles, dado que la carrera forma a sus profesores para atender personas ciegas o con baja visión asociada o no a otra discapacidad en todo su rango vital.
Sobre la temática de inclusión en la UMCE, las académicas realizaron un recorrido a la trayectoria de la UMCE, acogiendo en sus aulas alumnos que presentan retos sensoriales desde hace más de 20 años, y comprometido por Resolución Exenta N° 1827 del 20 de diciembre de 1989, que en los considerandos plantea calidad de 'ingreso especial' para la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial en las menciones Trastornos de Audición y Lenguaje y Trastornos de la Visión a personas sordas y no videntes respectivamente.
También recordaron que a mediados de la década de los ‘80 en el Departamento de Educación Diferencial de dicha casa de estudios, un proyecto de extensión brindó apoyo a alumnos con necesidades especiales. Con los años, el proyecto fue enriquecido y se convirtió en la Sala de Recursos, hoy Central de Recursos para la Inclusión (CREPPI), que brinda apoyo a los alumnos integrados con materiales y bibliografía especializada, la que es utilizada por todos los alumnos del Departamento de Educación Diferencial y toda la Universidad así como alumnos discapacitados de otras casas de estudio que lo requieren.
Además, las académicas visitaron el Odilien Institut, un centro que trabaja con adultos ciegos que presentan discapacidades adicionales, la escuela de Ciegos de Viena y la Escuela de Ciegos de Praga dedicada al trabajo con estudiantes que presentan baja visión.
Al respecto, señalaron que establecieron “importantes vínculos de intercambio profesional con el fin de a futuro firmar un Convenio marco para formalizar intercambio de profesores y estudiantes”.
