El campo de la educación de jóvenes y adultos en América Latina y, con especial consideración, de Chile, requiere ser abordado como parte de la totalidad del sistema educativo y como espacio donde se evidencia la continuidad de la desigualdad social, con políticas desfasadas en tiempo e implementación respecto de los sistemas regulares y con necesidades en crecimiento exponencial en la demanda y en la necesidad de acompañamiento y formación específica y oportuna de quienes trabajan en este sistema. Bajo esta premisa, un equipo académico del área de ciencias de la UMCE generó el curso "Acompañamiento desde las ciencias, la didáctica, currículum y tecnología para profesores/as de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)".

La ceremonia de inicio de esta instancia formativa pionera en su especialidad contó con la participación de la Decana de la Facultad de Ciencias Básicas de nuestra casa de estudios, Dra. Patricia Castañeda Pezo; junto al Coordinador Regional de EPJA del Ministerio de Educación, Víctor Olivares Moya; y la coordinadora del curso, Dra. Carla Olivares Petit, quienes resaltaron la relevancia de que este curso se imparta en una universidad consagrada a la educación y reconocida como la principal institución formadora de profesores y profesoras del país. Igualmente, celebraron el interés de los y las docentes por cursar esta especialización dada la falta de profesionales del área específica de las ciencias y la tecnología para EPJA.

El curso plantea el espectro de la educación asociada a las Ciencias Naturales y su desarrollo a lo largo del proceso educativo, centrado en entregar fortalezas didácticas, curriculares, y tecnológicas, promoviendo la cobertura y la calidad del servicio educativo para la atención de la población que se encuentra desescolarizada y que requiere completar su trayectoria educativa, desde los niveles de educación básica y media, hasta completar los doce años de escolaridad obligatoria.

Alfabetización científica

Esta propuesta busca aportar en la democratización del conocimiento científico y es abordada desde un desarrollo de estrategias de enseñanza contextualizadas, mediante la incorporación de la didáctica especifica de las Ciencias Naturales que promueva la cobertura curricular y un modelo que impulse la “alfabetización científica” para una formación de ciudadanos/as competentes científica y tecnológicamente en sus contextos de desarrollo. Ante este desafío, el equipo de la Facultad de Ciencias Básicas de la UMCE compuesto por la académica Carla Olivares y los académicos German Barriga, Yonathan García, Rubén Arancibia, José Muñoz y Bernardo Madariaga elaboró una completa propuesta basada en los núcleos de aprendizaje “Didáctica de las ciencias naturales”, “Currículum nacional y de las Ciencias Naturales”, “Ciencias: biología, química y física” y “Tecnología para la enseñanza”.

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