Según explicó el profesor Villagra en su propuesta, este proyecto “introduce tecnología innovadora de transposición didáctica aplicada al uso de herramientas virtuales en el acceso ‘en terreno’ a la información”. Esto, porque utiliza códigos QR para facilitar el acceso a sitios web, donde se detalla información referente a distintas especies nativas que los escolares pudieron conocer.
Los códigos QR son un tipo de códigos de barras bidimensionales, cuya información está codificada dentro de un cuadrado, permitiendo almacenar gran cantidad de información alfanumérica. La posibilidad de leer códigos QR desde teléfonos y dispositivos móviles permite el uso de QR en un sinfín de aplicaciones
Como actividad pedagógica, en la UMCE los visitantes respondieron una pequeña prueba, para indagar el nivel de conocimiento del grupo sobre flora nativa (una al comienzo del recorrido y la misma al finalizar). Ésta incluyó consultas sobre el uso del fruto del maqui, el tamaño de las hojas de peumo, la distribución geográfica del belloto del norte, entre otras.
Peumos, palmas chilenas, quillayes, maquis, bellotos del norte y espinos fueron identificados con códigos QR previamente, y luego los niños y niñas fueron guiados por un grupo de estudiantes de Biología, quienes indicaron el circuito a recorrer y las especies marcadas. Frente a cada una de ellas los visitantes pudieron capturar estos códigos con sus teléfonos inteligentes y acceder a información recopilada en un catastro de especies, elaborado por estudiantes en fichas y disponible en: http://jardinbotanicoumce.wordpress.com/
Para el coordinador del proyecto, Cristián Villagra, esta nueva herramienta es “complementaria a la experiencia directa del estudiante y la generación de aprendizaje significativo durante sus visitas al Programa Jardín Botánico UMCE”. Se trata, agregó, de “un artefacto tecnológico que usualmente es un estorbo para el profesor –en referencia al teléfono móvil- el que resulta ser una herramienta pedagógica”.
La experiencia fue considerada como muy exitosa por sus organizadores, quienes esperan continuar con visitas guiadas a colegios interesados durante el 2015, “para conformar una base de datos sobre el valor de esta herramienta en a educación formal y avanzar en la incorporación de nuevas especies al Programa Jardín Botánico UMCE”.
Este proyecto, explicó uno de los académicos colaboradores, Luis Flores, forma parte de varias iniciativas que se han desarrollado por este grupo de trabajo, orientadas a la preservación y conservación del entorno natural. Esto, como una forma de revalorizar el legado que dio origen a Nuestra Universidad (UMCE) y que hoy se materializa a través de lo que han denominado Jardín Botánico Doctor Johow – UMCE.
Este jardín es una idea que trabajan en colaboración profesores del Departamento de Biología y el Instituto De Entomología Umce y cuya primera etapa contempló le generación de un catastro de flora nativa con información de 20 especies.
