Esta jornada, explicó el director de Investigación, Guillermo Arancibia, “permitió observar distintas estrategias y acciones que podrían ser puestas en marcha en la UMCE, en especial la instalación de núcleos de investigación de carácter interdisciplinarios, con participación de distintos actores: docente e investigadores UMCE, estudiantes en práctica, profesores de escuelas, estudiantes tesistas y otros profesionales”.
Una de las participantes de este encuentro fue la directora del Instituto de Entomología, Patricia Estrada, quien valoró la iniciativa señalando que “la experiencia fue muy enriquecedora” y dio cuenta de “procesos consolidados o en camino a consolidar, respecto de políticas de investigación y de enfoques institucionales para apoyar, propiciar y estimular el desarrollo de la investigación. Ejemplos que en la UMCE se pueden replicar o al menos, analizar profundamente, de manera de propender a cambios que, en nuestra individualidad o identidad como institución, nos lleven a aparejarnos con los estándares de investigación que se observan en otras Universidades Estatales”, puntualizó.
El encuentro, agregó el director, contempló una reunión en la que fueron tratados aspectos políticos, técnicos y el impacto de la experiencia de haber implementado núcleos de investigación que llevan funcionando en sus instituciones por más de tres años. A su vez, ampliaron la sesión por la tarde para presentar dos experiencias de fortalecimiento de la investigación en la formación de profesores: el Modelo de Fortalecimiento de la Investigación en la Formación de Profesores de la PUCV e Instrumentos y dispositivos para Fortalecer la Investigación en la U. de Los Lagos (Núcleos de Investigación).
El vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad de Los Lagos, Roberto Canales, declaró sentirse feliz con esta invitación, que “es parte del ejercicio que hay que hacer en red porque Chile tiene que hacerse cargo de la formación de los profesores como país y esto es un buen ejemplo, en el que se nos extiende el patio de nuestra casa con otras Universidades del Estado”.
Los estudiantes agregó, “exigieron que el Estado se hiciera cargo de sus universidades (…) y el Estado dijo ‘voy a tener un trato preferente’ que se está traduciendo en Convenios Marco específicos para la investigación, para la gestión, para la docencia y para la investigación. Los PMI son una forma de apoyar programas de pedagogía”.
A su vez, el director Ejecutivo del Convenio de Desempeño en FIP de la Universidad Católica de Valparaíso, Enrique Montenegro, coincidió con que el trabajo en redes compartiendo experiencias de proyectos “siempre es un ejercicio espectacular. De hecho, el propio Ministerio planteó esto como un objetivo de ello”. A su juicio, esto debe “partir por trabajar en grupo y horizontalmente dentro de las instituciones, que haya un espíritu corporativo, sin tanto compartimento, con una mística que atraviese la institución y que se den cuenta que trabajar asociativamente ayuda. Eso después se lleva a nivel institucional”.
En el área de educación, sostuvo, “me parece fundamental que puedan darse conversatorios en los que puedan compartirse cuáles fueron las malas prácticas, las buenas, los logros, las complicaciones con indicadores. Nuestro PMI ha conseguido la mayoría de los indicadores y estamos satisfechos. Pero sabemos en nuestro caso qué camino fue más fácil o cuál habría sido engañoso. Creo que escogimos bien por donde partimos”, concluyó.
