“Formación y capacitación docente en Género, Masculinidades y Educación No Sexista (GEMENS)” es el nombre del proyecto que el Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, el Colegio de Profesoras y Profesores y Fundación Crea Equidad se adjudicaron aporte de la organización inglesa Overseas Development Institute (ODI) en 2023 para la realización de una investigación cuyo informe final acaba de ser entregado a la entidad financiadora.
El equipo investigador estuvo encabezado por el Dr. Francisco Vidal Velis y su objetivo general se orientó a conocer si existen diferencias en la incorporación de los temas de GEMENS en las prácticas pedagógicas de profesores/as capacitados/as en dichas temáticas, profesores/as no capacitados/as y profesores/as en formación. "Los resultados mostraron un bajo nivel de capacitación en estos temas, actitudes favorables del cuerpo docente hacia las transformaciones de género en el ámbito educativo y una visión más crítica del funcionamiento de los establecimientos educativos en la incorporación de temas de GEMENS al comparar al grupo de docentes capacitados/as con los/as no capacitados/as", explicó el académico.
El Overseas Development Institute (ODI) es uno de los laboratorios de ideas independientes líderes en temas de cooperación internacional y humanitarios. Con sede en Londres, su misión es inspirar y difundir políticas y prácticas que lleven a la reducción de la pobreza, el alivio de los que sufren y alcanzar medios de vida sostenibles en los países en vías de desarrollo.
-¿Cuál es el impacto e importancia de este tipo de proyectos? ¿cómo tributa a la formación de los/as estudiantes y a la Institución?
-La importancia de este estudio, junto con evidenciar un importante grado de vinculación con el medio de la UMCE con entidades gremiales e investigativas, radica en evidenciar la necesidad de promover, en mayor medida, la capacitación docente en GEMENS, tanto en la formación inicial, para los/as docentes en formación, como en educación continua, para los/as docentes en ejercicio. Ello implica contar con una política pública a nivel nacional que dé permanencia, consistencia y coherencia a las iniciativas de capacitación.
Se trata del primer estudio que aborda el tema del género, las masculinidades y la educación no sexista entre el cuerpo docente nivel nacional, lo que pone a la UMCE en la vanguardia en la realización de estudios cualitativos y cuantitativos sobre la formación docente en GEMENS. Los resultados de la investigación se podrán incorporar en los cursos de pregrado que dicta la Universidad, en los del Minor en Transversalidad y en el Diplomado en Educación No Sexista que dicta la UMCE por segundo año consecutivo en conjunto con el Colegio de Profesoras y Profesores
En 2023, el Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, el Colegio de Profesoras y Profesores y Fundación Crea Equidad ganaron el proyecto “Formación y capacitación docente en Género, Masculinidades y Educación No Sexista (GEMENS)”, con el aporte de la organización inglesa Overseas Developmental Institute (ODI). El proyecto, cuyo informe final acaba de ser entregado a la entidad financiadora, estuvo a cargo de un equipo investigador encabezado por el Doctor Francisco Vidal Velis y su objetivo general se orientó a conocer si existen diferencias en la incorporación de los temas de GEMENS en las prácticas pedagógicas de profesores/as capacitados/as en GEMENES, profesores/as no capacitados/as y profesores/as en formación. Los resultados mostraron un bajo nivel de capacitación en estos temas, actitudes favorables del cuerpo docente hacia las transformaciones de género en el ámbito educativo y una visión más crítica del funcionamiento de los establecimientos educativos en la incorporación de temas de GEMENS al comparar al grupo de docentes capacitados/as con los/as no capacitados/as.
La importancia de este estudio, junto con evidenciar un importante grado de vinculación con el medio de la UMCE con entidades gremiales e investigativas, radica en evidenciar la necesidad de promover, en mayor medida, la capacitación docente en GEMENS, tanto en la formación inicial, para los/as docentes en formación, como en educación continua, para los/as docentes en ejercicio. Ello implica contar con una política pública a nivel nacional que dé permanencia, consistencia y coherencia a las iniciativas de capacitación.
Se trata del primer estudio que aborda el tema del género, las masculinidades y la educación no sexista entre el cuerpo docente nivel nacional, lo que pone a la UMCE en la vanguardia en la realización de estudios cualitativos y cuantitativos sobre la formación docente en GEMENS. Los resultados de la investigación se podrán incorporar en los cursos de pregrado que dicta la Universidad, en los del Minor en Transversalidad y en el Diplomado en Educación No Sexista que dicta la UMCE por segundo año consecutivo en conjunto con el Colegio de Profesoras y Profesores
