Como una instancia para compartir experiencias y aprendizajes sobre las prácticas de implementación y evaluación de las competencias genéricas, el pasado martes 27 de agosto se realizó en la UMCE el Seminario “¿Cómo evaluamos las competencias genéricas en las universidades del Estado?”, donde participaron los cuerpos académicos de todos los Departamentos, Unidad de Desarrollo Docente, Dirección de Docencia, Centro de Acompañamiento, Coordinación Institucional de Práctica y todas las unidades que han participado en la construcción de las competencias genéricas, además de los equipos de la Universidad Técnica Metropolitana, Universidad de Talca, Universidad de O'Higgins, Universidad de Los Lagos y Universidad de Playa Ancha.
La Vicerrectora Académica, Ximena Acuña, fue la encargada de dar la bienvenida al encuentro, que fue organizado por la Unidad de Gestión Curricular (UGCI) de la UMCE. "La idea es determinar cómo avanzamos desde haber puesto durante muchos años el foco en el aprendizaje de los contenidos, para ahora ponerlo en aprender a aprender, con el estudiante como el gran protagonista de este proceso", expresó. "Ahora la evaluación tendrá que decirnos algo de lo que está pasando con ese estudiante, el que tendría que alcanzar capacidades para desarrollar autonomía, resolver problemas, ejecutar acciones y reflexionar sobre su propio quehacer. Ese es un gran desafío: cómo vamos evaluando ese progreso. Una buena evaluación no solo nos va a permitir valorar lo que va pasando con el estudiante, sino también atender lo que está pasando con la trayectoria formativa y de qué manera podemos ir generando estrategias orientadas a ir mejorándola", cerró.
El seminario se desarrolló con dos propósitos: dar continuidad y abordar el desafío en torno a la evaluación de las competencias genéricas, expuesto en el Seminario Gestión de competencias genéricas de las universidades del Estado, convocado en junio pasado por la UTEM; y ser una instancia de intercambio de experiencias entre las instituciones participantes, que aportará al proceso de construcción del sistema de seguimiento a la implementación curricular de cada Unidad de Gestión Curricular Departamental de nuestra universidad.
La jornada comenzó con María Claudia Ormazábal, de la UTEM, quien realizó la presentación "¿Cómo se evalúan las Competencias Genéricas en las instituciones del CUECH?", dando cuenta de parte de los resultados de un estudio que buscó levantar información sobre cómo se desarrollan las competencias genéricas en las universidades estatales. "Una de las características más distintivas de las competencias genéricas es que son transferibles. Nos ayudan a la adaptación y a dar una respuesta positiva frente a los retos de la vida profesional y cotidiana. Hoy se le exige a la educación superior en sus perfiles de egreso, explicitar los logros tanto específicos de cada disciplina, como también aquellos logros genéricos o de habilidades blandas. Y a esto le sumamos las exigencias del mercado laboral con el graduado. La combinación de todos estos elementos, hace que las competencias genéricas sea un tema que evidentemente ya está instalado", explicó.
Durante el resto del día, los representantes de los planteles universitarios invitados expusieron sobre sus experiencias. Desde la UMCE, los Departamentos de Francés y Educación Física compartieron las experiencias desarrolladas en dichas carreras. Además el director del Departamento de Castellano, José Luis Rosas, expuso sobre la evaluación de la competencia genérica comunicativa.
