Viernes, 18 Enero 2019 15:53

Analizan fortalezas y debilidades del modelo de prácticas UMCE en su primer año de implementación Destacado

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La actividad permitió compartir experiencias y analizar desafíos, con la presencia de académicos de la Universidad de California.

A un año de la implementación del modelo de prácticas UMCE, se realizó un balance y se compartieron las experiencias vividas en este proceso por las carreras de la UMCE participantes, durante una actividad realizada en el marco de la Semana internacional de Educación. "A pesar de las particularidades de cada carrera, todas tienen en común que avanzan hacia una identidad profesional docente", expresó Carmen Gloria Negrotti, coordinadora de prácticas institucional de la UMCE.

"La experiencia nos ha permitido ver cómo se va desarrollando el programa, los nudos críticos que hay, cómo ha sido el acompañamiento y también visualizar qué se requerirá para las prácticas que van a seguir de manera que los estudiantes vivan una experiencia en que pueda avanzar en su identidad profesional y recibir un acompañamiento pertinente", agregó la coordinadora sobre el modelo más vinculado con el entorno y conectado con diferentes realidades escolares.

Fueron los coordinadores de práctica de los departamentos de Educación Parvularia, Alemán, Francés, Artes Visuales, Música y Educación Física, quienes expusieron cómo se ha puesto en marcha y cuáles han sido las  fortalezas y desafíos de este nuevo modelo de prácticas, eje clave para la vinculación con el medio de la universidad. "La idea fue que pudiésemos socializar la implementación y desarrollo de la primera experiencia de práctica inciial. Así, poder conocer lo que habíamos hecho para recibir impresiones, sugerencias, orientaciones", sumó Negrotti, indicando que esta instancia servirá de insumo para lo que vivirán el resto de las carreras durante su proceso de rediseño curricular.

La actividad contó con la presencia de un equipo de académicos de la Universidad de California (UCLA), de Los Ángeles, Estados Unidos, que realizó una estadía en la UMCE como parte de un acompañamiento en el desarrollo de un proyecto PMI que implementa la UMCE desde el año 2015. "Es impresionante cómo han comenzado con el tema de la identidad y progresar en ese punto de transformacion social y cómo han conectado dicha identidad con la práctica. Es muy valioso ver cómo un docente va creciendo", expreso Imelda Nava, académica del programa de Formación de Profesores, de la Facultad de Educación de UCLA, tras una de las exposiones de los coordinadores de práctica UMCE. "Este proceso importante para el profesor. Los cambia al papel de estudiante y los pone en el lugar de aprender, ya no solo en el rol de que uno enseña y lo sabe todo", agregó el académico UCLA Eduardo López.

 

 

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