La UMCE invita a la comunidad de estudiantes, egresados/as, titulados/as, profesorado de escuelas y distintos centros educativos, así como a la comunidad en general a participar de las I Jornadas de didácticas específicas para la formación del profesorado en la UMCE, tituladas Espacios de transformación para la innovación en la enseñanza y el aprendizaje desde la formación del profesorado, que se llevará a cabo en modalidad híbrida en las dependencias de la UMCE, el 11 y 12 de mayo del 2022.
El encuentro, que es organizado desde la Facultad de Historia, Geografía y Letras, busca promover el intercambio de experiencias, conocimientos e investigaciones en torno a las didácticas específicas desde los diferentes niveles educativos, junto con ser un espacio de discusión en torno a las investigaciones y las posibilidades de innovación didáctica en los distintos procesos de enseñanza y aprendizaje, y también de reflexión sobre los cambios sociales, políticos y económicos que influyen de manera directa o indirecta en los procesos educativos.
"Debido a su larga tradición en la formación del profesorado, parte de los cambios educativos y sociales que nos demanda el medio. No es posible continuar bajo modalidades de enseñanza que han perpetuado la tradición y la reproducción tanto de las desigualdades como de las injusticias sociales. Se hace imperativo que converjan espacios de reflexión y discusión en torno a los procesos de innovación que se deben llevar a cabo en los espacios educativos. Es necesario, a propósito de lo expuesto, que desde la UMCE existan espacios de discusión actualizados que promuevan la innovación en torno a las didácticas como ejes de reflexión e intercambio de experiencias de aula, investigaciones, contextos, problemas educativos, entre otros focos fundamentales para promover el trabajo del profesorado en un contexto que nos llama a innovar, ser proactivos y generar dinámicas que respondan a las necesidades sociales del siglo XXI", detalla el decano de la Facultad Jaime Galgani.
El contexto actual ha traído cambios en los escenarios educativos, condicionando nuevas políticas educativas, así como el trabajo que ha realizado el profesorado. "Asistimos a contextos de educación híbrida, lo que ha demandado esfuerzos importantes en las prácticas que se realizan. Se hace más necesario que nunca el poder investigar, reflexionar, y discutir en torno a lo que se espera tanto de la educación como desde la formación del profesorado", explica el decano, haciendo un llamado a participar esta iniciativa. "Con el encuentro de las Jornadas, se propone establecer un espacio de reflexión y crítica permanente ante las prácticas que se están realizando y, a la vez, problematizar cómo podemos generar innovación didáctica. Se propone abordar los efectos del currículo, las herramientas y las estrategias educativas, las dinámicas de formación del profesorado, las interacciones entre estudiantes, y las relaciones que se establecen con el profesorado, entre otros aspectos", cerró.
Convocatoria para presentar trabajos
Las Jornadas contemplarán ejes temáticos de currículum e innovación educativa desde las didácticas; experiencia de prácticas de aula desde la innovación en didáctica; y políticas públicas como foco de incidencia en las prácticas pedagógicas y la formación docente.
Del 3 de enero al 21 de marzo estará abierto el proceso para enviar trabajos. La invitación es abierta para profesores, profesoras, investigadores e investigadoras, estudiantes de pregrado, magíster y doctorado, egresados, titulados, profesorado de educación no formal, integrantes de los equipos de gestión universitaria y escolar, así como todo aquel que se interese por la reflexión en torno a la importancia para la innovación educativa de las didácticas específicas.
Para más información está disponible el correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
