Jueves, 23 Julio 2020 02:06

Futuros/as profesores/as de Inglés inician primera inducción a la Práctica Profesional final en modalidad virtual Destacado

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“Creo que es una oportunidad que tiene la Universidad para conectarse y ofrecer facilidades, para robustecer la red de centros existentes y ayudar a los practicantes”, afirmó la coordinadora de práctica del Departamento de Inglés y promotora de la actividad, María Eugenia Hernández.

Un Curso de inducción a la Práctica Profesional final, para una modalidad virtual, dio inicio el Departamento de Inglés, encabezado por su coordinadora, María Eugenia Hernández. “Las crisis siempre son momentos de oportunidades. Creo que de esta pandemia que estamos viviendo tenemos que salir fortalecidos como sociedad y como Universidad en nuestros procesos formativos”, afirmó la académica tras responder muchas de las inquietudes de los futuros profesores, en un encuentro sostenido solo para este fin.

El curso tiene una duración de 6 semanas, es de carácter formativo y contempla desde capacitación en herramientas tecnológicas, trabajo en ambientes virtuales tutelados, componente teóricos de las áreas de Orientación y Jefatura de curso hasta sugerencias y herramientas para enfrentar el estrés y la ansiedad.

“Es la primera vez que se da esta inducción para quienes han sentido la necesidad de ser acompañadas y acompañados. Es un gran logro, estoy muy contenta por eso y creo que lo que vamos a lograr con este curso. Es importantísimo que se entienda que el sentido que buscamos es acompañar a los profesores en formación, contener, compartir experiencias y no sólo ver qué vamos a hacer o cómo vamos a enfrentar este proceso para bajar las ansiedades”, añadió la profesora Hernández.

Andrea Arce, estudiante de la carrera de Inglés, y quien da inicio a este proceso, compartió algunas de sus expectativas: “es un desafío nuevo para todes y algo a lo que nos estamos enfrentando y con mucho más nerviosismo porque es nuevo. Qué bacán estar acompañada por nuestros profesores, estudiantes y amiguis, para que podamos en conjunto colaborar entre todos en esta parte súper importante y final de nuestra carrera. Estoy muy feliz de que sea un proceso acompañado”, señaló.

“Creo que es una oportunidad que tiene la Universidad para conectarse y ofrecer facilidades, para robustecer la red de centros existentes y ayudar a los practicantes”, complementó María Eugenia Hernández, “ojalá que cuando lleguemos al final, haber cumplido con todos los objetivos planteados para este curso y que efectivamente puedan sentirse acompañados”.

A su vez, Marcela Aracena, en representación de la Coordinación de Prácticas institucional, además de expresar su deseo de éxito en la práctica online todo, afirmó: “todos estamos aprendiendo de este proceso, cómo relacionarnos de manera online con los distintos centros de práctica y frente a los diferentes requerimientos. Inglés ha avanzado mucho en su trabajo en espacios virtuales, y a pesar de ello, es comprensible que se sientan inquietos. Es habitual en un estudiante en práctica tradicional, entonces imagino que deben haber más temor asociado a una práctica virtual”.

Puntualizó en la necesidad de diálogo: “más aún en esta lejanía. Es la única manera de saber qué es lo que pasa en la realidad de cada uno de ustedes, por lo que si no manifiestan lo que requieren, podríamos no visualizar una problemática. En la presencialidad, el lenguaje corporal suele ser muy útil, pero acá no ocurre o se puede disimular”

Pablo Rojas, coordinador del Centro de Formación Virtual, y encargado de algunas de las actividades y trabajos en aulas virtuales programados para los futuros/as profesores/as, aseguró que ha sido por la iniciativa de la profesora Hernández “que este escenario catastrófico se ha transformado en una oportunidad de aprendizaje bastante interesante”.

Añadió que si bien “el aspecto tecnológico es fundamental, es altamente evanescente. En 5 años más no será útil y en 10 años menos; entonces el componente que tiene mayor trascendencia es el que tiene que ver con el aspecto metodológico y pedagógico de integración curricular, y que su profesora se ha preocupado de implementar en este curso”.

El director de Inglés, Roberto Pichihueche, concluyó afirmando que está seguro de que “van a sacar lo mejor de todo el desarrollo de esta práctica, para formar los mejores y las mejores profesoras y profesores qué esperamos”.

 

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