Martes, 06 Marzo 2018 15:10

Titulada de inglés y ex becaria de Semestre en el Extranjero comparte su experiencia profesional Destacado

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Cursó un semestre en el extranjero, en Northwest College, en Wyoming, USA: Estando en otro país, la cultura es distinta, y yo quería evitar cometer errores cuando hablaba. La gente con la que compartí me enseñó que no importaba tanto la gramática si el mensaje se entendía (…). Eso me enseñó que el método comunicativo sí sirve, y se debería aplicar aún más en las salas de clases.

Gabriela Arqueros estudió Pedagogía en Inglés en la UMCE, ha trabajado como facilitadora y monitora de camps más de una vez; su última actividad fue en los English Summer Camps 2018 de Santiago Centro y Punta Arenas. Durante el año 2014 cursó un semestre en el extranjero, en Northwest College, USA.

En lo personal, ¿Qué habilidades pudo adquirir durante esa la experiencia de la Beca Semestre en el Extranjero?
Durante mi experiencia en Northwest College en Wyoming, Estados Unidos, pude crecer como persona. Era mi primera vez viajando en avión, en el extranjero y sin mi familia. Pude madurar de mejor manera al enfrentarme a distintas situaciones, ya que al inicio del viaje tuvimos problemas con la conexión, y allí nadie hablaba en español, por lo tanto ya debíamos empezar a tomar decisiones. Aprendí a ser más paciente conmigo misma, a aprender de mis errores. Estando en otro país, la cultura es distinta, y yo quería evitar cometer errores cuando hablaba, pero la gente con la que compartí me enseñó que no importaba tanto la gramática si el mensaje se entendía de todas formas, más aun estando en un contexto informal. Eso me enseñó que el método comunicativo sí sirve, y se debería aplicar aún más en las salas de clases. Northwest College también me enseñó a ser más independiente, tomar mis propias decisiones y poder pensar las cosas de forma objetiva antes de llevar a cabo alguna acción. Como dije al principio, me ayudó a crecer como persona y es algo de lo que estaré eternamente agradecida, tanto de la institución como de las personas con las que compartí en mi viaje.

¿Qué características o habilidades de su desempeño profesional se las atribuye a su formación en el extranjero?
Como profesional, el hecho de ser más tolerante, más paciente con mis estudiantes, lo atribuyo a Northwest College ya que allá vi que no a todos se les hacía fácil el idioma, aún estando en un país de habla inglesa. Por lo tanto, sabía que en Chile serían aún más complicado ya que a veces el profesor es el único inglés que escuchan en sus vidas diarias. Además, el hecho de tener un background cultural más desarrollado también es algo que NWC me entregó, gracias a esto puedo entregarle a mis estudiantes más conocimientos en cuanto a vida diaria y cultura en distintos países, ya que tuve compañeros de clase de distintos lugares del mundo como Vietnam, Corea del Sur, el Congo, Brasil, Estados Unidos, Ucrania y Rusia, entre otros.

¿En qué establecimiento retribuyó su beca? En esta instancia, ¿Cuál siente que fue su mayor aporte a los estudiantes?
Retribuí mi beca en dos establecimientos luego de egresar de la UMCE. El año 2015 trabajé en un colegio particular subvencionado de San Bernardo, llamado Colegio Los Pensamientos, siendo la única profesora de Inglés del establecimiento. Durante el año 2016, trabajé en un colegio municipal de Ñuñoa llamado Liceo Carmela Silva Donoso, también conocido como Internado Nacional Femenino, pero a diferencia del año anterior, acá trabajé como parte del Departamento de Inglés. Durante esos años, creo que el mayor aporte que pude darles a mis estudiantes fue el respeto por distintas culturas, lo cual se tradujo en el respeto hacia ellos/as mismos/as durante cada una de mis clases, al estar en contacto con otra lengua y por ende, otras culturas. Estoy agradecida de ambos establecimientos por haberme dado la oportunidad de trabajar allí entregando mis conocimientos.

¿Qué ramos o materias de las que estudió en Northwest College fueron los que más conocimiento y habilidades entregaron a su formación profesional?
Tuve una asignatura llamada English as a Second Language, la cual me preparó para entender más aún cómo funcionaba el inglés en sus cuatro habilidades, pero también me sirvió para entender mejor el concepto de TOEFL y la prueba estandarizada misma. Siento que puedo preparar gente que quiera rendir esa prueba, ya que en ese ramo nos apoyamos con el mismo libro preparatorio que ofrece la Universidad de Cambridge.
El ramo de Literatura me entregó conocimientos de cultura y poesía de otros lugares del mundo, incluso tuve la oportunidad de aprender más de Chile, ya que el profesor Dr. Burt Bradley nos hizo leer autores como Pablo Neruda, Gabriela Mistral y Antonio Skármeta. Jamás imaginé que, en el último estado en orden alfabético de Estados Unidos, me harían leer autores chilenos. Eso me enriqueció en cuanto a cultura, conocimiento de poesía y visiones del mundo, las cuales traspasaría después a mis estudiantes.
Las asignatura de Education with Technology complementó mi tesis, que se basó en las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs). Gracias a esta asignatura aprendí a utilizar herramientas de software para diversificar los métodos de enseñanza en mis clases, de manera que mis estudiantes tuvieran distintas formas de aprender el idioma.
Finalmente, la asignatura de Written English & Essays me ayudó a profundizar la habilidad escrita en inglés; gracias a la creación de textos, ensayos, lecturas complementarias y lecturas a elección de las cuales debíamos escribir nuestras opiniones en formato de ensayo. Además, ayudó a mejorar mi gramática, ya que al estar escribiendo, veíamos constantemente errores comunes, pero visto desde el método comunicativo, más allá del gramático.

¿Cómo fue su experiencia como facilitadora, y posteriormente como monitora de campamentos de inglés?
Siempre me han gustado los English Camps. En cuarto medio tuve la oportunidad de participar en uno, aunque tuve la mala suerte de conocerlos tarde durante mis años en el colegio; pero después pude participar nuevamente como facilitadora, trabajo antiguamente conocido como voluntarios chilenos. Allí pude compartir con estudiantes que estaban entusiasmados con el idioma, lo cual ayudó mucho a que la experiencia fuese mejor. Después de unos años, quise conocer el mundo de los monitores, ya que mis amigos que lo eran, me decían que yo tenía las cualidades que el PIAP buscaba en los monitores. Sabiendo eso, postulé y quedé seleccionada. Disfruté mucho la primera experiencia de estar a cargo del campamento, de poder ser una líder que generara confianza en el equipo y que pudiera elegir teamwork como la palabra clave, ya que los Camps lo hacemos todos si trabajamos juntos. Desde allí que sigo postulando como monitora, espero poder participar en varios Camps más, ya que siempre les recomiendo a mis estudiantes que participen, a mis colegas que se inscriban y a toda persona que no los conoce, que tenga contacto con el inglés de otra forma. Como dice el hashtag que creé cuando tuve mi primera experiencia como monitora: #AmorEternoALosCamps.

¿Recomendaría postular a la BSE a estudiantes de pedagogía que actualmente están en sus últimos años?
¡Definitivamente! El proceso es engorroso porque tiene mucho papeleo, y sé que se puede volver demasiado estresante para algunos pero yo les aconsejo que postulen igual, hagan el papeleo y pongan su mejor esfuerzo en todo, ya que la experiencia de cuando viajan y conocen otros lugares, culturas y estudian en otro país es impagable y vale todo el estrés, todo el esfuerzo que pusieron y más. Si me preguntan si lo haría otra vez, mi respuesta sería “definitivamente sí”.

Fuente: Mineduc.cl

 

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