Aspectos teóricos sobre cómo entendemos el aprendizaje motor y cuáles son los factores más relevantes para controlar y optimizar la actividad motora serán presentados el miércoles 31 de mayo, a las 11:30 horas, en el primer seminario “¿Qué aprendemos cuando aprendemos? Aproximaciones experimentales al estudio del aprendizaje motor”, a cargo del especialista Juan José Mariman, del Departamento de Kinesiología de la UMCE.
Se trata del primer encuentro, de carácter gratuito y liberado, de un ciclo organizado por el Laboratorio de Biología Molecular, Celular y Metabolismo de la carrera, que difundirá los principales resultados de la actividad investigativa de académicos del Departamento de Kinesiología.
Así lo informó su coordinador, César Osorio, quien señaló que adicionalmente se invitará a destacados investigadores de otras Universidades para conocer sus trabajos, a fin de poder establecer posibles colaboraciones de investigación.
Para la formación en Kinesiología, afirmó Juan José Mariman, el tema de este seminario es tremendamente relevante por los aspectos asistenciales de la carrera: “el aprendizaje motor es la base de nuestro quehacer diario, y tiene que ver con educar o reeducar la forma de moverse”.
¿Qué es el aprendizaje motor?
El aprendizaje motor es definido como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica y la experiencia, que producen cambios relativamente permanentes en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una habilidad específica.
Para su charla –dirigida a disciplinas relacionadas con el desarrollo de aprendizaje de capacidades físicas y algunas sicológicas- espera dar a conocer, analizar y discutir en torno a “información sobre estudios de laboratorio de algunos componentes de movimiento de acuerdo a la evidencia que tenemos”.
El profesor Mariman puntualizó que la “perspectiva cognitiva está presente en las tareas del kinesiólogo, no sólo el aspecto físico: detrás de cada ejercicio que se indica de tal o cual forma, está la idea de reaprender el movimiento y aunque las personas no puedan ver que están llevando a cabo un proceso de aprendizaje, sí lo hizo previamente el kinesiólogo, al planificar una serie”.
Esto no sólo es útil para resolver un problema específico, añadió, “mirado a largo plazo, permitiría mejorar o recuperar algunas capacidades”. Por ejemplo, en la postura, las personas podrían trabajar cómo se paran o como se sientan, mientras que un deportista tendrá que ver cómo reentrenar o usar su cuerpo tras una lesión, y una persona con problemas neurológicos lo hará para readquirir habilidades motoras perdidas, dijo.
Juan José Mariman es kinesiólogo y Magister en Neurociencias. Su tesis la realizó en aprendizaje motor, de tareas y coordinación visomotoras. En paralelo, ha trabajado en varias tesis de pregrado de Kinesiología sobre coordinación y estrategias visomotoras, en personas sanas, contextos deportivos y personas mayores con Parkinson.
Actualmente desarrolla algunas investigaciones sobre estrategias sensomotoras vinculadas al aprendizaje y cómo ellas podrían diferenciar a personas con mayor o menor experticia en una tarea determinada. En el Doctorado que cursa, está evaluando cuáles son las explicaciones a nivel de actividad cerebral para optimizar el aprendizaje visomotor.
Seminario
“¿Qué aprendemos cuando aprendemos? Aproximaciones experimentales al estudio del aprendizaje motor”
Juan José Mariman, Departamento de Kinesiología
Miércoles 31 de mayo
11:30 horas
Sala de Proyecciones Campus Joaquín Cabezas
