Miércoles, 09 Mayo 2018 14:52

Equipo académico gestor de “Prácticas Colaborativas” comparte experiencias con otras Universidades Destacado

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El equipo de prácticas colaborativas de la UMCE es integrado por las académicas Rosa Nilo, Angella Fortunati , Claudia Rodríguez y Patricia Morales, de Educación Diferencial, Victoria Garay y Verónica Saldías, de Educación Básica y, Cecilia Villagrán y Carmen Gloria Negrotti de Educación Parvularia.

Un grupo de docentes de la Facultad de Filosofía y Educación UMCE realizó el coloquio “Prácticas colaborativas para la inclusión en la Formación Inicial Docente ¿Estamos formando para el trabajo colaborativo?”, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.

Las profesoras de las carreras de Educación Diferencial, Educación Parvularia y Educación Básica conforman un equipo de trabajo, y desde el 2015 proponen dar respuesta a una necesidad común: conocer y establecer los beneficios de las prácticas colaborativas, entendidas como una acción interdisciplinaria entre estudiantes de las tres carreras.

Patricia Morales, docente de la carrera de Educación Diferencial de la UMCE e integrante del equipo de expositoras, dijo que la realidad de hace algunos años era  la ausencia de retroalimentación entre las carreras respecto a esta interdisciplinariedad, por lo tanto, se plantearon el desafío de formar a los estudiantes para que desarrollaran competencias para trabajar colaborativamente, enfrentar la diversidad, desarrollar habilidades en conjunto y generar situaciones de aprendizaje que respondieran a las nuevas necesidades y a la diversidad en el aula de clases. Es necesario destacar que en este punto, continuó Morales, se tomó en cuenta que en los perfiles de tres las carreras figuraba como competencia el trabajo colaborativo.

Respecto de la implementación de este modelo en la UMCE, Morales explicó que: “se ha empezado a desarrollar por la gestión de los coordinadores de práctica y poco a poco lo hemos ido ampliando e invitando a otros docentes a participar. Partimos con una experiencia piloto, haciendo un registro de esa experiencia con los estudiantes y evaluando”.

“A partir de lo anterior, fuimos levantando instrumentos un pequeño modelo, y digo pequeño modelo, porque siempre se puede retroalimentar y en este minuto estamos en condiciones de ir generando espacios y, por supuesto, la universidad está interesada en que nosotros sigamos trabajando en conjunto e ir integrando a otros docente de éstas y otras carreras”, finalizó Patricia Morales.

La profesora Angella Fortunati agregó que como resultados del trabajo, análisis y reflexión de los estudiantes en práctica en diferentes contextos y de las académicas involucradas en este proyecto, han cobrado relevancia aspectos significativos que aluden a tópicos de la inclusión, trabajo colaborativo y educación emocional en el ejercicio docente, siendo ejes a considerar en la innovación curricular de la carrera de Educación Parvularia y Educación Básica.

El coloquio contó con la activa participación de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación, quienes realizaron preguntas, relataron sus experiencias, produciéndose una valiosa retroalimentación entre los docentes de ambas universidades.

El equipo de prácticas colaborativas de la UMCE es integrado por las académicas Rosa Nilo, Angella Fortunati , Claudia Rodríguez y Patricia Morales, de Educación Diferencial, Victoria Garay y Verónica Saldías, de Educación Básica y, Cecilia Villagrán y Carmen Gloria Negrotti de Educación Parvularia.

UPLA - UMCE

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