Jueves, 11 Junio 2015 00:00

UMCE organiza seminario "Dialogando acerca de Prácticas Inclusivas en diversos contextos" Destacado

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El seminario es organizado por la coordinadora de Prácticas de la especialidad de Retardo Mental de Educación Diferencial de la UMCE, Angella Fortunati. El seminario es organizado por la coordinadora de Prácticas de la especialidad de Retardo Mental de Educación Diferencial de la UMCE, Angella Fortunati.

Fortalecer el vínculo con instituciones que apoyan y colaboran con la formación de futuros profesores en el área de discapacidad intelectual es el objetivo del seminario "Dialogando acerca de Prácticas Inclusivas en diversos contextos", programado por la UMCE para este  viernes 12 de junio, entre las 08:30 y las 13:00 horas, en el colegio Isabel La Católica (Villaseca  701).

Así lo informó la coordinadora de Prácticas de la especialidad de Retardo Mental de Educación Diferencial de la UMCE, y académica responsable de la iniciativa, Angella Fortunati, quien explicó que durante el encuentro serán abordados los “ejes referidos a la nueva visión de la discapacidad intelectual, sus estrategias metodológicas y experiencias evaluativas, además de la formación con sello UMCE de educadores diferenciales”.  

El área de práctica, argumenta el proyecto -seleccionado en el último Concurso de Proyectos de Extensión de la UMCE- permite que el estudiante  se aproxime a la realidad del sistema educacional conociendo diversas dimensiones que las que se desenvuelve el niño, joven, adulto, la familia, equipos profesionales, normativas y acciones de la comunidad. Una de las grandes fortalezas de la carrera, agregó la especialista, “es la línea de práctica, hecho que quedó estipulado en la reciente acreditación de la carrera, reconocido y destacado por los pares evaluadores”.

Cada uno de estos contextos tiene gran impacto en la formación, en la medida que los estudiantes se relacionan con el medio social, histórico, cultural y político administrativo, razón que motivó la generación de una instancia de reunión que reuniera escuelas y centros de práctica que “apoyan la formación de profesores con sello institucional, consolidando a la UMCE como agente de cambio en temas educacionales”, sostuvo.

Las instituciones comprometidas constituyen diversos escenarios de ejercicio profesional del educador diferencial, especialista en Discapacidad Intelectual, señaló, entre los que se cuentan Escuelas de Proyectos de Integración, Jardines Infantiles, Centros de Apoyo Tutorial Integral, Liceos e Institutos.  

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