Con la defensa de su tesis doctoral titulada “Identidad Nacional y Educación Intercultural: Representaciones discursivas de la identidad nacional y la Otredad en profesores(as) de establecimientos escolares de educación básica con presencia de estudiantes de origen inmigrante y de pueblos originarios en la Región Metropolitana”, el pasado 8 de mayo la académica Tricia Mardones, profesora de Castellano y Magíster en Estudios Latinoamericanos, aprobó el Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, mención Educación Intercultural, en la Universidad de Santiago.
Con la presencia de la directora del Programa Dra. Lorena López, la Dra. Sylvia Contreras, académica de la unidad y el Dr. Manuel Rubio, profesor guía de su tesis, entre otros académicos y alumnos del programa que asistieron a la presentación, Mardones defendió su trabajo investigativo, dirigido a identificar “prejuicios y estereotipos discriminatorios en las representaciones discursivas de identidad nacional y otredad de origen inmigrante y de pueblos originarios”, en cuatro comunas de la Región Metropolitana: Maipú, Peñalolén, Recoleta e Independencia.
De acuerdo con los resultados del estudio existirían “prácticas discursivas de exclusión en el discurso docente a través de la transmisión de rasgos culturales desvalorizados, pertenecientes a grupos sociales de nacionalidad o etnia distinta a la chilena”.
Estas prácticas, agrega la investigación, “reproducirían asimetrías culturales en la población escolar, resultando exclusión de la diversidad cultural en el ámbito educacional, viéndose imposibilitado la instauración de una educación intercultural”.
La indagación forma parte del proyecto Fondecyt de Iniciación N°11140650.
