Martes, 09 Mayo 2017 19:02

Estudiantes de la mención de Lenguaje inician plan piloto en aulas multiculturales de Quilicura Destacado

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Foto: “Gabriela Mistral”  Autor: Fernando Daza;  Material: Cerámica; Fecha de inauguración: 25 octubre 1971; Ubicación: Entrada monumental al Cerro Santa Lucía Foto: “Gabriela Mistral” Autor: Fernando Daza; Material: Cerámica; Fecha de inauguración: 25 octubre 1971; Ubicación: Entrada monumental al Cerro Santa Lucía

Plan Piloto de Observación de clases de Lectura y Escritura Inicial en Contextos Multiculturales continuará durante el presente semestre con la Mención de Primer Ciclo de la carrera.

Estudiantes de la carrera de Educación Básica Mención Lenguaje iniciaron, como una innovación pedagógica, un plan piloto de observación de clases del módulo Lectura y Escritura Inicial en contextos multiculturales.

El plan piloto se dio inicio durante el segundo semestre del 2016, con visitas de estudiantes a colegios con aulas multiculturales de la comuna de Quilicura, las que se extendieron hasta el cierre del semestre en marzo del 2017, informó la académica Tricia Mardones, docente del Área de Lenguaje del Departamento de Educación Básica de la UMCE.

Esta comuna, agregó, registra gran cantidad de inmigrantes, “específicamente estudiantes haitianos que no poseen el español como primera lengua. Además la UMCE suscribió un convenio de colaboración con el municipio, que propició el desarrollo de este plan”.
 
La actividad, detalló, consideró “métodos de enseñanza de adquisición del español como segunda lengua en contextos escolares multiculturales de 1° básico, trabajo que consistió en una observación de clases de primero básico, donde las y los estudiantes asistieron con una pauta de observación que les ayudó a reflexionar sobre la enseñanza de la lengua en contextos multiculturales y plurilingües”.

La iniciativa continuará durante el presente semestre con la Mención de Primer Ciclo de la carrera: “en esta segunda etapa, se pretende integrar la metodología de Aprendizaje y Servicio (A-C) como un instrumento de desarrollo de aprendizaje, esperando que impacte positivamente en la formación profesional y de práctica pedagógica de los estudiantes de la Mención de Lenguaje y Primer Ciclo de la carrera de Educación Básica”, concluyó la académica.

 

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