Martes, 04 Junio 2019 16:36

Estudiantes de Química resuelven problemas medioambientales reales usando capítulo de libro escrito por académica Destacado

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Texto de la Dra. Lizethly Cáceres fue publicado por prestigiosa editorial científica.

Los y las estudiantes de Pedagogía en Química, en los cursos de Química Analítica I, Química Analítica ll y y Físico Química ll, desde este semestre han tenido como parte de su bibliografía el capítulo de libro "Herbicides Mechanisms Involved in the Sorption Kinetic of Ionisable and Non Ionisable Herbicides: Impact of Physical/Chemical Properties of Soils and Experimental Conditions”, de la académica Dra. Lizethly Cáceres.

Este capítulo, el segundo que publica la docente (revisar nota relacionada), pertenece al libro “Kinetic Modeling for Environmental Systems”, editado por Rehab Abdel Rahman, publicado por la destacada editorial inglesa de acceso abierto Intech, y financiado por el Centro para el Desarrollo de la Nanociencia y Nanotecnología (CEDENNA) de la Universidad de Santiago de Chile.

"Este capítulo de libro es relativo a los tópicos de cinética. Lo que hicimos fue redactarlo desde un punto de vista pedagógico, para que no solo pudiese servir como material de apoyo para científicos en el área de evaluación de contaminantes en el medioambiente, sino también para que cualquier persona que esté asociada aprender estos contenidos. Como Pachem (Physical & Analytical Chemistry Group) redactamos este capítulo y lo incorporamos al programa de estudios para los estudiantes en este semestre", explica la acádemica.

La idea es fomentar el acceso a este a este tipo de contenidos, a través de una editorial de acceso libre, que permite que los estudiantes puedan recurrir al material de estudio de forma online. Además, los contenidos están alineados con el método de enseñanza Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o, del inglés, PBL, problem-based learning). "Las metodologías que trabajamos, como grupo de investigación, están asociadas a problemas reales. Lo que venimos haciendo hace un tiempo es eneseñar contenidos desde la resolución de problemáticas reales con fines sustentables. Es decir, promovemos el desarrollo de habilidades científicas y también el cuidado del medio ambiente a través de la alfabetización científica", detalla la Dra. Cáceres.

Para Pamela Torres, estudiante de la carrera, ha sido una muy buena manera de aprender. "Es una técnica de aprendizaje más didáctica y nutre mejor los contenidos que se utilizarán en todo el año que se cursa en el tercer año de la carrera. Además es una forma de acercamiento entre los estudiantes y el medio ambiente y cómo podríamos tomar nosotros, como alumnos en formación docente, estas técnicas para crear y tener en cuenta nuevas maneras de realizar clases", cuenta. Su compañero, Sergio Herrera, también valora que se aterricen los contenidos a problemas reales. "El capítulo de libro junto a la metodología, me ha parecido una buena metodología de enseñanza aprendizaje, ya que abarca el contenido curricular de la malla y se hace de una forma contextualizada generando un interés por la problemática mencionada en el texto, el que nos permitió comprender de mejor manera la causa de la contaminación de recursos hídricos en Chile y cómo podríamos prevenirlos", agrega.

La profesora Cáceres destaca que la idea es democratizar este tipo de conocimientos. "El aporte del libro, en estas estrategias que estamos aplicando en nuestros estudiantes, es que apoya estas metodologías porque el contenido está en el capítulo, pero explicado desde un punto de vista contextualizado, no es solo conceptual. Es similar a un tutorial. No le servirá solo a un científico, sino a cualquier persona interesada. El objetivo es bajar la disciplina a un aspecto pedagógico y a la enseñanza de un contenido, valorando y dando relevancia a la cinética en aspectos ambientales", agrega la académica, que asegura que esto ha tenido positivos resultados en el aula. "Ha habido una muy buena recepción en los estudiantes. Se les despierta la curiosidad por aprender. Necesitan dominar el contenido porque tienen un desafio que es resolver el problema. Esto lo hemos comprbado porque hemos realizado análisis de percepción respecto a la implementación del módulo, con la profesora Tatiana Díaz. Estamos haciendo investigación a partir de la docencia", cierra.

Para acceder al capítulo del libro, pueden ingresar haciendo click aquí.

 

Visto 526 veces Modificado por última vez en Jueves, 13 Junio 2019 20:51
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