Con la participación de autoridades académicas de la UMCE y de la presidenta de la Sociedad Nacional de Bellas Artes, Magaly Martínez, se realizó la ceremonia de cierre del proyecto DIUMCE “La enseñanza de la Geometría y el Patrimonio Cultural como medio de vinculación con la escuela”.

En la ocasión, se reconoció la valiosa colaboración y compromiso de docentes y estudiantes de los liceos participantes que permitieron alcanzar los significativos resultados del proyecto, contribuyendo al desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje en matemática, historia y artes visuales.

Esta experiencia, liderada por el grupo de investigación UMCE que integran las académicas Isabel Berna Sepúlveda, del Departamento de Matemática; María Cecilia Díaz Frieser, del Diplomado "Compartiendo nuestros saberes. Formación Pedagógica para artesanas y artesanos" a cargo del Departamento de Formación Pedagógica; y el académico Rodrigo Rocha Pérez, del Departamento de Historia y Geografía, ha fortalecido el enfoque interdisciplinario y puesto en valor el patrimonio cultural de nuestro país como un recurso didáctico para enriquecer la formación escolar y ciudadana.

Metodologías innovadoras

Para la profesora Isabel Berna, “esta ceremonia fue una oportunidad para reconocer el compromiso y la colaboración de docentes en ejercicio y estudiantes de pregrado de los departamentos de Matemática y de Historia y Geografía, quienes participaron activamente en esta instancia orientada a promover el aprendizaje significativo y contextualizado, a través del vínculo con el patrimonio. Estamos convencidos/as de que este tipo de actividades dan cuenta del compromiso de nuestra institución con una formación docente integral, y con el desarrollo de metodologías innovadoras construidas en comunidad, y que fortalecen el vínculo entre la UMCE y las comunidades escolares".

La iniciativa propone el descubrimiento de edificios patrimoniales como herramienta pedagógica, permitiendo rescatar aspectos históricos, culturales, científicos y artísticos en la enseñanza para estudiantes de diversas edades y otros grupos sociales.

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