Durante la tercera versión del encuentro en el que participaron alumnos de enseñanza Media de colegios de la Región Metropolitana, el Rector Espinosa felicitó la capacidad de planificación y el trabajo colaborativo de los estudiantes de la UMCE, destacando su propuesta de “plantear la matemática escolar desde un punto de vista lúdico, sin dejar de lado aspectos formales, con una disciplina cotidiana, inclusiva y amigable”.
En el campeonato en el que se aplicaron diferentes enfoques evaluativos, el Rector instó a los docentes en formación a centrar sus esfuerzos pedagógicos en los aprendizajes y a encantar a los alumnos con las matemáticas.
Según los organizadores del evento, actualmente, matemática se ha vuelto uno de los sectores del currículum más conflictivos debido a prácticas obsoletas, monótonas y repetitivas, saturación de contenidos y deficiente formulación. Es por ello que, además de generar un espacio de prácticas para los estudiantes donde se miden las competencias pedagógicas, didácticas y disciplinares adquiridas hasta el momento, proponen elaborar material didáctico y generar estrategias innovadoras que permitan desarrollar habilidades vinculadas a la disciplina.
Nuestro proyecto, explicaron, se presenta como un espacio de aplicación y movilización de los aprendizajes matemáticos, basado en actividades, con un carácter de competencia, las cuales tienen fundamentos disciplinares, pero ligados a una contextualización adecuada a los estudiantes de enseñanza Media, asumiendo de esta manera nuestro rol como futuros docentes.
