El Dr. Claudio Almonacid Águila, coordinador del Magíster en Política Educacional de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) participó este jueves 23 de enero de 2025 como miembro online del jurado en la evaluación del proyecto de tesis doctoral titulada "Aprendizaje por reglas en la alimentación de la población infantil escolarizada en el escenario de la ciudad", presentada por la doctoranda Karoll Johanna Piza Amado, estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, dirigida por el Dr. Pablo Fernando Páramo Bernal.
El comité evaluador, según indica el profesor Almonacid, estuvo integrado por la Dra. Sandra Helena Hernández Rangel, representante de la Secretaría de Educación Distrital de Colombia, y la Dra. Luz Amelia Hoyos Cuartas, también de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. "La tesis presentada por la doctoranda Karoll Piza busca contribuir a la promoción de hábitos alimenticios saludables y al desarrollo de estrategias educativas que fomenten una alimentación adecuada en los niños y niñas en edad escolar", explica.
La participación del académico UMCE en esta instancia se enmarca en el convenio de nuestra universidad con la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional (Reducar) que agrupa a diversas universidades dedicadas a la formación de profesores en Latinoamérica.
El programa de Magíster en Política Educacional UMCE que coordina el profesor Almonacid es una formación de carácter profesional que tiene como propósito generar espacios de discusión y debate respecto a los diversos fenómenos que actualmente experimenta el sistema educacional desde el enfoque de derecho. "Este postgrado forma profesionales desde una perspectiva sociocrítica que les permita posicionarse como líderes intelectuales para comprender, a partir de la reflexión de la propia práctica, los diversos fenómenos que se encuentran asociados a la educación y la pedagogía, aportando crítica y reflexivamente a la transformación de los espacios educativos diversos. Igualmente, articula práctica con teoría en el área de políticas educacionales a través de la acción y reflexión colaborativa, intencionando propuestas innovadoras y situadas que aporten al cambio en las prácticas de la comunidad educativa para generar mejoras significativas en los aprendizajes", detalla Almonacid.
