Como una invitación a conocer experiencias de la relación de la UMCE con comunidades, instituciones educativas de distinta naturaleza, de salud, actores públicos y privados y organizaciones de la sociedad civil y generar un espacio de reflexión y diálogo, se realizó el Primer Encuentro de Vinculación con el Medio UMCE "Tejiendo saberes".

La directora de VcM, Claudia Tranchino, fue la encargada de dar la bienvenida al encuentro. "Esta iniciativa tiene una connotación muy importante. Da cuenta de un proceso de creación, implementación y diseño en los territorios; y de cómo estamos comprendiendo nuestra labor y compromiso con la educación pública. Son fundamentales estos espacios de reflexión y encuentro que nos permiten seguir creciendo y profundizando nuestro marco de referencia para, no solo la gran labor de vincularnos con los territorios, sino también para entender y seguir aprendiendo y establecer nuevas relaciones con nuestras comunidades. La invitación es a seguir en este proceso, a vincularnos interna y externamente, ampliando estas confianzas y saberes para ponerlos a disposición de la educación pública", planteó.

El encuentro tuvo una exposición inicial del director de Aseguramiento de la Calidad UMCE, Roberto Pichihueche, quien se refirió a los nuevos criterios y estándares de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) en Vinculación con el Medio. Posteriormente la coordinadora institucional del área, Macarena Barahona, abordó el momento actual de la VcM en nuestra Universidad. "Este es un espacio para conversar, discutir y reflexionar sobre qué es lo queremos como Institucion, al mismo tiempo que respondemos a las exigencias externas, especialmente, a las de aseguramiento de la calidad. También es importante conocer dónde estamos, lo que nos falta y que hemos hecho. Una de las fortalezas de nuestra Universidad es que la comunidad entiende bien y aprecia la VcM en su carácter bidireccional porque es algo que venimos realizando históricamente", señaló.

Muestra de ello, fueron las ponencias que se realizaron durante toda la jornada:

• María José Prieto: Hacia una Universidad Libre de Humo
• Ricardo Pérez: Infancia, desastre y comunidad
• Ítalo Fuentes, Jorge Matamala: XXXII Jornadas de Historiografía. Narrativas, metáforas y poéticas desde testimonios y documentos de las artes (2023)
• Teresita Méndez, Virginia Aranda, Giovanna Ticchione: Contribuciones para la enseñanza de la probabilidad con enfoque en educación inclusiva: una experiencia con profesores/as de Matemática de un liceo municipal de Santiago
• Ángela Soteras, Ana María Figueroa, Tatiana Díaz: Comunidad virtual de tituladas/os de las carreras Lic. En Educación y Pedagogía en Educación Diferencial, especialidades Problemas de Audición y Lenguaje y Problemas de Aprendizaje
• Marco Antonio Alarcón, Marcos Santibáñez: Vinculación entre escuela y universidad desde aprendizaje + servicio
• René Zúñiga, Claudia Marambio, Karina Aguilera: La vinculación con la disciplina de lengua extranjera: el caso de la enseñanza del francés en Chile.
• Graciela Muñoz, Marcela Aracena: Campus Pedagógicos
• Maricel Gómez de la Errechea: Galería de Relieves Escultóricos
• Cristina Martínez, Equipo SPENS: Seminario Permanente de Educación No Sexista e Interseccional de la Historia, las Humanidades y las Ciencias Sociales (SPENS)

Al cierre, se abrió un espacio de discusión donde las personas asistentes respondieron a las preguntas ¿de qué manera podemos apropiarnos de los nuevos criterios y estándares de evaluación propuestos por la CNA, en la línea de VcMyE? y ¿cómo podemos medir las contribuciones de nuestras acciones en VcM?

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